2. Setelah menyaksikan simulasi dan mendengar penjelasan guru, siswa
mampu mempraktikkan kombinasi gerak dasar atletik dan lari melalui
permainan “pemburu dan Badak Jawa” dengan teknik yang benar.
3. Setelah membaca teks tentang petualangan, siswa mampu menemukan
informasi penting dengan penuh rasa ingin tahu.
4. Melalui model kooperatif learning tipe kancing gemerincing, siswa
mampu menyampaikan informasi penting dengan penuh rasa ingin tahu.
5. Menggunakan kata-kata sendiri, siswa mampu mengarang cerita
petualangan dengan paragraf yang runtut.
6. Melalui model kooperatif learning tipe kancing gemerincing, siswa
mampu berceririta petualangan dengan runtut.
7. Melalui model kooperatif learning tipe kancing gemerincing, setelah
membaca teks dan diskusi, siswa mampu menjelaskan kewajiban sebagai
warga sehubungan dengan pemanfaatan sumber daya alam.
8. Memalui teks, siswa mampu menemukan kewajiban warga terhadap
sumber daya alam. E.
MATERI AJAR
1. Gerak dasar atletik
2. Cerita petualangan
3. Kewajiban sebagai warga sehubungan dengan pemanfaatan sumber daya
alam
F. ALOKASI WAKTU
6 x 35 menit
G. PENDEKATANMETODEMODEL
1. Pendekatan : Sciencific
2. Metode
: Ceramah interaktif, Diskusi, Tanya jawab, pemberian tugas.
3. Model
: Kooperatif learning tipe kancing gemerincing.
H. SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Media :
a. Peluit
b. Gambar Sumber Daya Alam
2. Alat :
a. LCD
b. Laptop
3. Sumber Belajar
: Afriki dkk.2013. Buku Siswa Tema 6
”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Afriki dkk.2013. Buku Guru Tema 6
”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan
mengajak berdoa.Mengomunikasikan
2. Guru
mengecek kehadiran
siswa.Mengumpulkan informasi
3. Guru melakukan apersepsi dengan
cara mengaitkan materi sebelumnya memberikan
informasi tentang
manfaat hutan.Memberikan
informasi
4. Guru menyampaikan tentang tujuan
pembelajaran.Memberikan informasi
25 menit
Inti 1.
Guru menyampaikan kepada siswa bahwa sesaat lagi mereka akan
melakukan permainan “Pemburu dan
Badak Jawa”.Mengomunikasikan
2. Dengan
panduan guru
siswa 150 menit
berkumpul di
halaman
sekolah.Mengamati
3. Guru
membagikan kancing
gemerincing pada setiap kelompok sesuai
jumlah anggota
disetiap
kelompok. Mengomunikasikan
4. Siswa mendengarkan penjelasan dan
instruksi guru tentang permainan “Pemburu
dan Badak
Jawa”.Mengamati dan menalar
5. Melalui model kooperatif learning
tipe kancing gemerincing, siswa menjelaskan
berbagai kombinasi
gerak dasar atletik jalan dan lari dengan tertib 5 siswa. Mencoba
dan menalar
6. Siswa yang mau berbicara harus
menyerahkan kancing gemerincing yang
dimilikinya sebagai
chip
berbicara meraka.Menanya
7. Siswa yang sudah tidak memliki
kancing gemerincing dilarang untuk berbicara lagi. Mengomunikasikan
8. Secara berkelompok siswa melakukan
permainan. Mencoba, mengamati, menalar, dan menanya
9. Melalui permainan ini diharapkan
tumbuh kesadaran tentang pentingnya menjaga dan menghargai lingkungan,
khususnya Badak Jawa sebagai salah satu hewan langka di Indonesia.
Menalar
10. Keterampilan yang diperlukan untuk
permainan ini adalah lari cepat Sprint.Mengamati
11. Setelah selesai melakukan permainan,
siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan yang
diberikan guru. Menanya
12. Guru menjelaskan informasi tentang
Badak Jawa. Mengamati
13. Siswa mengamati gambar dan
membaca kisah petualangan tentang “pesona
kecantikan angrek
Indonesia”.
Mengamati dan
menalar
14. Siswa
membuat pertanyaan
berdasarkan gambar
dan
teks.Menanya
15. Siswa
saling mempertukarkan
pertanyaan yang mereka buat dan menjawab pertanyaan tersebut sesuai
pengalaman dan pengetahuan yang mereka
miliki. Mencoba
dan menanya
16. Siswa menulis informasi penting dari
teks yang mereka baca pada bagan yang
terdapat dibuku
siswa.
Jejaring
17. Siswa mempertukan jawaban dengan
pasangan. Menanya
18. Dengan
menggunakan model
kooperatif learning tipe kancing gemerincing,
Siswa menjelaskan
mengapa informasi yang mereka tulis adalah penting 10 siswa.Menalar
19. Siswa yang mau berbicara harus
menyerahkan kancing gemerincing yang
dimilikinya sebagai
chip
berbicara meraka. Mencoba
20. Siswa yang sudah tidak memliki
kancing gemerincing dilarang untuk berbicara lagi. Mengomunikasikan
21. Siswa saling memberikan komentar
atas hasil pekerjaan yang mereka buat 5 siswa. Menanya
22. Siswa menceritakan kembali secara
ringkas, runtut, dan menggunakan kata-kata sendiri teks yang telah
mereka baca pada bagan yang telah disediakan di buku siswa 10 siswa.
Mencoba
23. Siswa menuliskan keindahan yang
mereka temukan
pada anggerk
Indonesia. Menalar
24. Siswa menulis cerita petualangan
berdasarkan pengalaman
sendiri tantang
keindahan tumbuhan.
Mengamati dan mencoba
25. Siswa yang masih memliki kancing
gemerincing, maju ke depam kelas memceritakan petualangan sendiri
tentang keindahan alam.mencoba
26. Siswa membaca sebuah teks dari surat
kabar. Mengamati Penutup
1. Siswa
dengan bimbingan
guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan hari
itu.Mengumpulkan informasi
2.
Perenungan Refleksi
a. Guru memberi kesempatan pada
beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.Menanya
b. Siswa menjawab pertanyaan yang ada
pada buku siswa.Menanya
c. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan.Mencoba dan menalar
3.
Tindak Lanjut a.
Pengayaan
1 Siswa menuliskan hal – hal yang
dapat dilakukan
ketika ia
menemukan kesulitan
atau hambatan dalam meraih cita
–
citanya.Mengamati
2 Siswa dapat melakukan studi
pustaka atau mencari informasi tentang kisah seseorang yang
mengalami hal sama seperti tokoh pada teks.Mencoba
b. Remedial
1 Bagi siswa yang masih belum
memahami materi
dengan menyeluruh, dapat diberikan
kesempatan untuk mengulang materi
tersebut.
Mengomunikasikan c.
Kerjasama dengan orang tua
1 Siswa berdiskusi dengan orang
tua jika
dia mengalami
hambatan dalam mencapai cita
– cita. Mengomunikasikan
2 Siswa bercerita kepada orang
tua tentang hal – hal yang
mungkin terjadi, serta meminta dukungan mereka agar ia dapat
mewujudkan impiannya.
Mengomunikasikan
41 menit
4. Guru menyampaikan pesan moral pada
siswa.Memberikan informasi
5. Guru menginformasikan pembelajaran
pada hari berikutnya. .Memberikan informasi
6. Doa
dan salam
dan penutup.
.Mengomunikasikan J.
PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan
c. Penilaian Proses
1 Unjuk Kerja
2. Proyek Instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap
Minggu ke ....................Bulan ............... 2014 Tema 6, Subtema 1, Pembelajaran 2
Nama siswa :
Komponen yang Dinilai Skala Nilai
Keterangan
Kerjasama 4 3 2 1
Menghargai 4 3 2 1
Kedisiplinan 4 3 2 1
Tanggungjawab 4 3 2 1
Kejujuran 4 3 2 1
Keterangan : Penilaian sikap minimal 6 siswa
Catatan :
Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria.
Skor maksimal = Skor maksimum setiap indikator x jumlah Indikator = 4 x 5
= 20
Kriteria penilaian : Skor Total
Kategori 17
– 20 Amat baik
13 – 16
Baik 9
– 12 Cukup
4 – 8
Kurang b.
Lembar Penilaian Pengetahuan dinilai skoring Tes Tertulis dibuku siswa
c. Lembar Penilaian Keterampilan
1 Penilaian Unjuk kerja
a Penilaian kemapuan berbicara
Nama :
Pengamat :
Tanggal :
Hasil :
Komponen yang Dinilai Skala Nilai
Keterangan
Lafal 4 3 2 1
Kosakata 4 3 2 1
Struktur Bahasa 4 3 2 1
Materi Isi Pembicaraan 4 3 2 1
Kelancaran 4 3 2 1
Gaya Teknik dan Penampilan 4 3 2 1
Catatan :
Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria
Penilaian : total nilai x 10
24 2
Penilaian Proyek a
Penilaian mengarang cerita teks petualangan dinilai dengan rubrik.
Kriteria Bagus
3 Cukup
2 Berlatih lagi
1
Struktur Cerita
Memuat awal, pertengahan, dan akhir
cerita yang ditulis dengan lengkap.
Memuat awal, pertengahan, dan akhir
cerita, namun kurang lengkap.
Cerita tidak memuat salah satu aspek
awal, pertengahan, dan akhir.
Latar Cerita Memuat latar setting
dalam cerita yang ditulis secara detail.
Memuat latar setting cerita, namun kurang
detail. Tidak memuat latar
setting dalam cerita.
Tokoh Cerita Memuat nama tokoh
dengan lengkap. Memuat nama tokoh
namun kurang lengkap.
Tidak memuat tokohh cerita.
Catatan :
Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria
Penilaian : total nilai x 10
16 b
Penilaian PPKN dengan daftar periksa
No. Kriteria
Sudah Belum
1. Siswa mampu menuliskan kaitan antara hak dan
kewajiban dengan kelangkaan anggrek. 2.
Siswa mampu menuliskan kewajiban yang harus dilaksanakan oleh warga untuk melestarikan
anggrek. 3.
Siswa mampu menyimpulkan teks dengan bahasa yang baku dan runtut.
c Penilaian PJOK dengan rubrik
No Kriteria
Skor 3 Skor 2
Skor 1
1 Melakukan
gerak dasar lari c
Kaki melangkah lebar dan secepat
mungkin. d
Lengan diayunkan secara
bergantian an
konsisten.
e Sikap
posisi badan
agak condong
ke
depan.
2. Jika
siswa mampu
melakukan dua
kriteria dengan benar.
1. Jika
siswa mampu
mealakukan satu kriteria
dengan benar.
Nilai =
� ℎ
100
Mengetahui, Pemalang, Januari 2014
Guru Kelas IV A Praktikan
Sabarini, S.Pd
Ika Silfiana A.Kh NIP.19680208200212
NPM.10120109
Pembelajaran 3
Kelas 4
Tema
: 6. Indahnya Negeriku
Sub Tema
: 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
OLEH :
IKA SILFIANA ARIFATUL KHOIRIYAH 10120109
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Kebondalem
Kelas Semester : IV 2
TemaSub Tema : 6. Indahnya Negeriku 1. Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan
Pembelajaran ke : 3 tiga
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI [ KI ]
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengarkan, melihat, membaca dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.7 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen.
SBDP
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif. 4.1 Menggambar berdasarkan tema.
PPKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari- hari di rumah, sekolah dan masyarakat.
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.
C. INDIKATOR
Matematika
1. Menjelaskan langkah-langkah operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan desimal.
2. Menyelesaikan soal tentang operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan desimal. SBDP
1. Membuat sketsa dan catatan penting tentang objek yang akan digambar.
2. Menjelaskan hasil pengamatan yang ditemukan.
3. Mengetahui alur cara menggambar pemandangan alam.
4. Menggambar pemandangan alam menggunakan pensil.
PPKN
1. Menjelaskan kewajiban sebagai warga sehubungan dengan pemanfaatan
tumbuhan pohon pinus. 2.
Mengomunikasikan secara tertulis contoh tindakan untuk melestarikan tumbuhan pohon pinus.
3. Menjelaskan manfaat dari melestarikan tumbuhan pohon pinus
D. TUJUAN
