TUJUAN PENDEKATANMETODEMODEL KOMPETENSI INTI [ KI ]

4.4. Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. IPA 3.7 Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan teknologi dan masyarakat. 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.

C. INDIKATOR

Matematika 1. Menjelaskan operasi penjumlahan bilangan desimal dan persen 2. Menjelaskan operasi pengurangan bilangan desimal dan persen 3. Mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen 4. Mengoperasikan pengurangan bilangan desimal dan persen Bahasa Indonesia 1. Menceritakan kembali menggunakan kata-kata sendiri informasi yang digali dari berita petualangan. 2. Membuat kalimat menggunakan kosakata baku IPA 1. Membedakan hewan langka dan tidak langka 2. Menyimpulkan laporan berita perburuan hewan langka

D. TUJUAN

1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu membedakan hewan langka dan tidak langka dengan benar. 2. Melalui model kooperatif learning tipe kancing gemerincing, siswa mampu menjelaskan perbedaan hewan langka dan hewan tidak langka dengan benar. 3. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu menyimpulkan berita menggunakan kata-kata sendiri. 4. Melalui model kooperatif learning tipe kancing gemerincing, siswa mampu menceritakan kembali teks petualangan menggunakan kata-kata sendiri. 5. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu memilih dan memilah kosakata baku dan menerapkannya dalam kalimat secara berstruktur. 6. Setelah menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti. 7. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen dengan teliti. 8. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan pengurangan desimal dan persen dengan teliti. E. MATERI AJAR 1. Hewan langka dan tidak langka 2. Kosa kata baku 3. Pengurangan bilangan desimal dan persen. F. ALOKASI WAKTU 6 x 35 menit

G. PENDEKATANMETODEMODEL

1. Pendekatan : Sciencific 2. Metode : Ceramah interaktif, Diskusi, Tanya jawab, pemberian tugas. 3. Model : Kooperatif learning tipe kancing gemerincing.

H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : a. Gambar-gambar berbagai hewan langka dan tidak b. Video Hewan c. Gambar tentang cerita hewan 2. Alat : a. LCD b. Laptop 3. Sumber Belajar : Afriki dkk.2013. Buku Siswa Tema 6 ”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Afriki dkk.2013. Buku Guru Tema 6 ”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa.Mengomunikasikan 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.Mengumpulkan informasi 3. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengaitkan materi sebelumnya dengan mengamati video yang terdiri dari hewan langka dan tidak langka. Menanya 4. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran. Memberikan informasi 25 menit Inti 1. Guru membagikan gambar-gambar hewan langka dan tidak langka pada setiap kelompok. Mengamati 2. Guru membagikan kancing gemerincing pada setiap kelompok sesuai jumlah anggota disetiap kelompok. Mengomunikasikan 3. Siswa mengelommpokkan hewan tersebut berdasarkan hewan langka atau tidak langka pada tabel pada yang telah dsediakan dengan penjelasan dan panduan guru.Mencoba dan menalarmengamati menanya 4. Siswa menjelaskan perbedaan hewan 150 menit langka dan tidak langka 5 siswa tentang hewan langka, 5 siswa tentang hewan tidak langka.Menalar 5. Siswa yang mau berbicara harus menyerahkan kancing gemerincing yang dimilikinya sebagai chip berbicara meraka. Mencoba 6. Siswa yang sudah tidak memliki kancing gemerincing dilarang untuk berbicara lagi.Mengomunikasikan 7. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.Menanya 8. Siswa membaca teks pemburuan liar ancam macan tutul di ujung kulon.Mengamati 9. Setelah siswa membaca teks, siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.Menalar dan menanya 10. Dengan menggunakan kancing gemerincing yang dimilikinya, siswa menceritakan kembali teks petualangan menggunakan kata-kata sendiri 10 orang siswa. Mencoba 11. Siswa memilih 10 kosakata baru yang belum mereka pahami artinya.Mengamati dan menalar 12. Siswa mencari arti kosakata baru tersebut di kamus dan menuliskan pada lembar yang telah disediakan. Mengamati 13. Siswa membuat 5 kalimat menggunakan kosakata baru tersebut. Menalar 14. Dengan menggunakan kancing gemerincing yang dimiliinya, siswa mengungkapkan kalimat yang telah dibuatnya 10 orang siswa. Mencoba 15. Dengan panduan guru, siswa menelaah tabel yang berisikan data tentang jumlah jam tidur hewan. Mengamati 16. Siswa mendiskusikan data yang mereka telaah dalam kelompok. Mengomunikasikan 17. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. Menanya 18. Siswa mempertukarkan jawaban dengan pasangan. Menanya Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.Mengumpulkan informasi 2. Perenungan Refleksi a. Guru memberi kesempatan pada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.Menanya b. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.Menanya c. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan.Mencoba dan menalar 3. Tindak Lanjut a. Pengayaan 1 Siswa menuliskan hal – hal yang dapat dilakukan ketika ia menemukan kesulitan atau hambatan dalam meraih cita – citanya.Mengamati 2 Siswa dapat melakukan studi pustaka atau mencari informasi tentang kisah seseorang yang mengalami hal sama seperti tokoh pada teks.Mencoba

b. Remedial

1 Bagi siswa yang masih belum memahami materi dengan menyeluruh, dapat diberikan kesempatan untuk mengulang materi tersebut. Mengomunikasikan c. Kerjasama dengan orang tua 1 Siswa berdiskusi dengan orang tua jika dia mengalami hambatan dalam mencapai cita – cita. 40 menit Mengomunikasikan 2 Siswa bercerita kepada orang tua tentang hal – hal yang mungkin terjadi, serta meminta dukungan mereka agar ia dapat mewujudkan impiannya. Mengomunikasikan 4. Guru menyampaikan pesan moral pada peserta didik.Memberikan informasi 5. Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya. .Memberikan informasi 6. Doa dan salam dan penutup. .Mengomunikasikan J. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan c. Penilaian Proses 1 Unjuk Kerja 2 Proyek 2. Instrumen Penilaian a. Lembar Penilaian Sikap Minggu ke ....................Bulan ............... 2014 Tema 6, Subtema 1, Pembelajaran 1 Nama siswa : Komponen yang Dinilai Skala Nilai Keterangan Kerjasama 4 3 2 1 Menghargai 4 3 2 1 Kedisiplinan 4 3 2 1 Tanggungjawab 4 3 2 1 Kejujuran 4 3 2 1 Keterangan : Penilaian sikap minimal 6 siswa Catatan : Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria. 1 Penilaian Unjuk kerja a Penilaian kemapuan berbicara Nama : Pengamat : Tanggal : Hasil : Komponen yang Dinilai Skala Nilai Keterangan Lafal 4 3 2 1 Kosakata 4 3 2 1 Struktur Bahasa 4 3 2 1 Materi Isi Pembicaraan 4 3 2 1 Kelancaran 4 3 2 1 Gaya Teknik dan Penampilan 4 3 2 1 Catatan : Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria Penilaian : total nilai x 10 24 Mengetahui, Pemalang, Januari 2014 Guru Kelas IV A Praktikan Sabarini, S.Pd Ika Silfiana A.Kh NIP.19680208200212 NPM.10120109 Pembelajaran 2 Kelas 4 Tema : 6. Indahnya Negeriku Sub Tema : 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan OLEH : IKA SILFIANA ARIFATUL KHOIRIYAH 10120109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Kebondalem Kelas Semester : IV 2 TemaSub Tema : 6. Indahnya Negeriku 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan Pembelajaran ke : 2 dua Alokasi Waktu : 6 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI [ KI ] 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengarkan, melihat, membaca dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR