TUJUAN PENDEKATANMETODE MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

4.4. Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. IPA 3.7 Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan teknologi dan masyarakat. 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.

C. INDIKATOR

Matematika 1. Menjelaskan operasi penjumlahan bilangan desimal dan persen 2. Menjelaskan operasi pengurangan bilangan desimal dan persen 3. Mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen. 4. Mengoperasikan pengurangan bilangan desimal dan persen. Bahasa Indonesia 1. Menceritakan kembali menggunakan kata-kata sendiri informasi yang digali dari berita petualangan. 2. Membuat kalimat menggunakan kosakata baku. IPA 1. Membedakan hewan langka dan tidak langka. 2. Menyimpulkan laporan berita perburuan hewan langka.

D. TUJUAN

1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu membedakan hewan langka dan tidak langka dengan benar. 2. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu menyimpulkan berita menggunakan kata-kata sendiri. 3. Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali teks petualangan menggunakan kata-kata sendiri. 4. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu memilih dan memilah kosakata baku dan menerapkannya dalam kalimat secara berstruktur. 5. Setelah menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti. 6. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen dengan teliti. 7. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan pengurangan desimal dan persen dengan teliti. E. MATERI AJAR 1. Hewan langka dan tidak langka 2. Kosa kata baku 3. Pengurangan bilangan desimal dan persen. F. ALOKASI WAKTU 6 x 35 menit

G. PENDEKATANMETODE

1. Pendekatan : Sciencific 2. Metode : Ceramah interaktif, Diskusi, Tanya jawab, pemberian tugas.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa.Mengomunikasikan 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.Mengumpulkan informasi 3. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengaitkan materi sebelumnya dengan mengamati video yang terdiri dari hewan langka dan tidak langka. Menanya 4. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran. Memberikan informasi 25 menit Inti 1. Siswa membuat pertanyaan yang mereka anggap penting berdasarkan gambar 150 menit tersebut.Menanya 2. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan tersebut dengan pasangan yang telah ditemtukan oleh guru.Menalar 3. Siswa mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang telah mereka tulis dengan pasangan masing- masing.Menalar dan mengamati 4. Siswa mengelommpokkan hewan tersebut berdasarkan langka atau tidak langka pada tabel pada yang telah dsediakan dengan penjelasan dan panduan guru.Menalar dan mencoba 5. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.Menanya 6. Siswa membaca teks pemburuan liar ancam macan tutul di ujung kulon.Menalar 7. Siswa membaca teks, siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.Mencoba dan mengamati 8. Siswa menceritakan kembali teks petualangan menggunakan kata- kata sendiri.Menalar 9. Siswa memilih 10 kosakata baru yang belum mereka pahami artinya.Mengamati 10. Siswa mencari arti kosakata baru tersebut di kamus dan menuliskan pada lembar yang telah disediakan.Jejaring 11. Siswa membuat 5 kalimat menggunakan kosakata baru tersebut.Mencoba 12. Dengan panduan guru, siswa menelaah tabel yang berisikan data tentang jumlah jam tidur hewan.Menalar 13. Siswa mendiskusikan data yang mereka telaah dalam kelompok.Menanya dan Menalar 14. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.Menanya 15. Siswa mempertukarkan jawaban dengan pasangan.Jejaring 16. Siswa menjelaskan cara mereka menjawab pertanyaan dengan pasangan.Mencoba 17. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab, pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa 3 hal mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut.Menanya dan menalar 18. Guru dapat menambah pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran 1, halaman 150, buku guru.Menanya Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.Mengumpulkan informasi 2. Perenungan Refleksi a. Guru memberi kesempatan pada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.Menanya b. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.Menanya c. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan.Mencoba dan menalar 3. Tindak Lanjut a. Pengayaan 1 Siswa menuliskan hal – hal yang dapat dilakukan ketika ia menemukan kesulitan atau hambatan dalam meraih cita – 35 menit citanya.Mengamati 2 Siswa dapat melakukan studi pustaka atau mencari informasi tentang kisah seseorang yang mengalami hal sama seperti tokoh pada teks.Mencoba

b. Remedial

1 Bagi siswa yang masih belum memahami materi dengan menyeluruh, dapat diberikan kesempatan untuk mengulang materi tersebut. Mengomunikasikan c. Kerjasama dengan orang tua 1 Siswa berdiskusi dengan orang tua jika dia mengalami hambatan dalam mencapai cita – cita. Mengomunikasikan 2 Siswa bercerita kepada orang tua tentang hal – hal yang mungkin terjadi, serta meminta dukungan mereka agar ia dapat mewujudkan impiannya. Mengomunikasikan 4. Guru menyampaikan pesan moral pada peserta didik.Memberikan informasi 5. Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya. .Memberikan informasi 6. Doa dan salam dan penutup. .Mengomunikasikan I. Penilaian 3. Teknik Penilaian g. Penilaian Sikap h. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan i. Penilaian Proses 5 Unjuk Kerja 6 Proyek 4. Instrumen Penilaian a. Lembar Penilaian Sikap Minggu ke ....................Bulan ............... 2014 Tema 6, Subtema 1, Pembelajaran 1 Nama siswa : Komponen yang Dinilai Skala Nilai Keterangan Kerjasama 4 3 2 1 Menghargai 4 3 2 1 Kedisiplinan 4 3 2 1 Tanggungjawab 4 3 2 1 Kejujuran 4 3 2 1 Keterangan : Penilaian sikap minimal 6 siswa Catatan : Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria. Skor maksimal = Skor maksimum setiap indikator x jumlah Indikator = 4 x 5 = 20 Kriteria penilaian : Skor Total Kategori 17 – 20 Amat baik 13 – 16 Baik 9 – 12 Cukup 4 – 8 Kurang b. Lembar Penilaian Pengetahuan dinilai skoring c. Lembar Penilaian Proses 1 Lembar Penilaian Proyek a Penilaian IPA dengan Daftar Periksa Laporan No Kriteria Sudah Belum 1 Peserta didik mampu menuliskan 5 contoh hewan tidak langka 2 Peserta didik mampu menuliskan 5 contoh hewan langka 3 Peserta didik mampu menuliskan perbedaan hewan langka dan hewan tidak langka 4 Peserta mampu menyimpulkan tentang penyebab kelangkaan hewan. b Penilaian memilih dan memilah kosakata baku dinilai dengan Daftar Periksa No Kriteria Sudah Belum 1 Siswa mampu memilih dan melilah 10 kosakata baku dari teks cerita petualangan. 2 Siswa mampu menemukan dan menuliskan arti kosakata baku berdasarkan kamus besar bahasa indonesia. 3 Siswa mampu menuliskan 5 kosakata baku tersebut dalam kalimat yang runtut. 2 Penilaian Unjuk kerja a Penilaian Bahasa Indonesia dengan Rubrik Menceritakan Kembali Teks Petualangan. Kriteria Bagus Cukup Berlatih lagi Struktur Cerita Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita yang ditulis dengan lengkap. Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita, namun kurang lengkap. Cerita tidak memuat salah satu aspek awal, pertengahan, dan akhir. Latar Cerita Memuat latar setting dalam cerita yang ditulis secara detail. Memuat latar setting cerita, namun kurang detail. Tidak memuat latar setting dalam cerita. Tokoh Cerita Memuat nama tokoh dengan lengkap. Memuat nama tokoh namun kurang lengkap. Tidak memuat tokohh cerita. Catatan : Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria Penilaian : total nilai x 10 9

J. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : a. Gambar-gambar berbagai hewan langka dan tidak b. Gambar tentang cerita hewan 2. Alat : a. LCD b. Laptop 3. Sumber Belajar : Afriki dkk.2013. Buku Siswa Tema 6 ”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Afriki dkk.2013. Buku Guru Tema 6 ”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Mengetahui, Pemalang, Januari 2014 Guru Kelas IV B Praktikan Marniti, S.Pd . Ika Silfiana A.Kh NIP.19 620202 198201 2 009 NPM.10120109 Pembelajaran 2 Kelas 4 Tema : 6. Indahnya Negeriku Sub Tema : 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan OLEH : IKA SILFIANA ARIFATUL KHOIRIYAH 10120109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Kebondalem Kelas Semester : IV 2 TemaSub Tema : 6. Indahnya Negeriku 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan Pembelajaran ke : 2 dua Alokasi Waktu : 6 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI [ KI ]