4.4. Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
IPA
3.7 Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan teknologi dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.
C. INDIKATOR
Matematika
1. Menjelaskan operasi penjumlahan bilangan desimal dan persen
2. Menjelaskan operasi pengurangan bilangan desimal dan persen
3. Mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen.
4. Mengoperasikan pengurangan bilangan desimal dan persen.
Bahasa Indonesia 1.
Menceritakan kembali menggunakan kata-kata sendiri informasi yang digali dari berita petualangan.
2. Membuat kalimat menggunakan kosakata baku.
IPA
1. Membedakan hewan langka dan tidak langka.
2. Menyimpulkan laporan berita perburuan hewan langka.
D. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu membedakan hewan langka dan
tidak langka dengan benar.
2. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu menyimpulkan berita
menggunakan kata-kata sendiri.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali teks
petualangan menggunakan kata-kata sendiri.
4. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu memilih dan memilah
kosakata baku dan menerapkannya dalam kalimat secara berstruktur.
5. Setelah menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa
mampu menjelaskan pengurangan bilangan desimal dan persen dengan
teliti.
6. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan penjumlahan bilangan
desimal dan persen dengan teliti.
7. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan pengurangan desimal
dan persen dengan teliti. E.
MATERI AJAR
1.
Hewan langka dan tidak langka
2.
Kosa kata baku
3.
Pengurangan bilangan desimal dan persen. F.
ALOKASI WAKTU
6 x 35 menit
G. PENDEKATANMETODE
1. Pendekatan : Sciencific
2. Metode
: Ceramah interaktif, Diskusi, Tanya jawab, pemberian tugas.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan
mengajak berdoa.Mengomunikasikan
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik.Mengumpulkan informasi
3. Guru melakukan apersepsi dengan
cara mengaitkan
materi sebelumnya dengan mengamati
video yang terdiri dari hewan langka
dan tidak
langka.
Menanya
4. Guru menyampaikan tentang
tujuan pembelajaran.
Memberikan informasi
25 menit
Inti 1.
Siswa membuat pertanyaan yang mereka
anggap penting
berdasarkan gambar
150 menit
tersebut.Menanya
2. Siswa saling mempertukarkan
pertanyaan tersebut
dengan pasangan yang telah ditemtukan
oleh guru.Menalar
3. Siswa mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang telah mereka tulis dengan
pasangan masing-
masing.Menalar dan mengamati
4. Siswa mengelommpokkan hewan
tersebut berdasarkan langka atau tidak langka pada tabel pada yang
telah dsediakan dengan penjelasan dan panduan guru.Menalar dan
mencoba
5. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam
buku
siswa.Menanya
6. Siswa membaca teks pemburuan
liar ancam macan tutul di ujung kulon.Menalar
7. Siswa membaca teks, siswa
menjawab pertanyaan
yang terdapat
dalam buku
siswa.Mencoba dan mengamati
8. Siswa menceritakan kembali teks
petualangan menggunakan kata- kata sendiri.Menalar
9. Siswa memilih 10 kosakata baru
yang belum
mereka pahami
artinya.Mengamati
10. Siswa mencari arti kosakata baru
tersebut di kamus dan menuliskan pada
lembar yang
telah
disediakan.Jejaring
11. Siswa membuat 5 kalimat
menggunakan kosakata
baru
tersebut.Mencoba
12. Dengan panduan guru, siswa
menelaah tabel yang berisikan data tentang
jumlah jam
tidur
hewan.Menalar
13. Siswa mendiskusikan data yang
mereka telaah
dalam
kelompok.Menanya dan
Menalar
14. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam
buku
siswa.Menanya
15. Siswa mempertukarkan jawaban
dengan pasangan.Jejaring
16. Siswa menjelaskan cara mereka
menjawab pertanyaan
dengan
pasangan.Mencoba
17. Siswa melakukan perenungan
dengan menjawab,
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa 3
hal mereka pelajari pada hari tersebut,
bagian yang
sudah mereka pahami dengan baik,
bagian yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui
lebih
lanjut.Menanya dan
menalar
18. Guru dapat menambah pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran 1,
halaman 150,
buku
guru.Menanya Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil
pembelajaran pada
pertemuan hari
itu.Mengumpulkan informasi
2.
Perenungan Refleksi
a. Guru memberi kesempatan
pada beberapa siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang
pembelajaran yang
telah diikuti.Menanya
b. Siswa menjawab pertanyaan
yang ada
pada buku
siswa.Menanya
c. Guru dapat menambahkan
pertanyaan perenungan.Mencoba
dan menalar
3.
Tindak Lanjut a.
Pengayaan
1 Siswa menuliskan hal – hal
yang dapat dilakukan ketika ia menemukan
kesulitan atau
hambatan dalam meraih cita –
35 menit
citanya.Mengamati
2 Siswa dapat melakukan studi
pustaka atau mencari informasi tentang kisah seseorang yang
mengalami hal sama seperti tokoh pada teks.Mencoba
b. Remedial
1 Bagi siswa yang masih belum
memahami materi
dengan menyeluruh, dapat diberikan
kesempatan untuk mengulang materi
tersebut.
Mengomunikasikan c.
Kerjasama dengan orang tua
1 Siswa berdiskusi dengan orang
tua jika
dia mengalami
hambatan dalam mencapai cita
– cita. Mengomunikasikan
2 Siswa bercerita kepada orang
tua tentang hal – hal yang
mungkin terjadi, serta meminta dukungan mereka agar ia dapat
mewujudkan impiannya.
Mengomunikasikan
4. Guru menyampaikan pesan moral pada
peserta didik.Memberikan informasi
5. Guru menginformasikan pembelajaran
pada hari berikutnya. .Memberikan informasi
6. Doa dan salam dan penutup.
.Mengomunikasikan I.
Penilaian
3. Teknik Penilaian
g. Penilaian Sikap
h. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan
i. Penilaian Proses
5 Unjuk Kerja
6 Proyek
4. Instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap
Minggu ke ....................Bulan ............... 2014 Tema 6, Subtema 1, Pembelajaran 1
Nama siswa :
Komponen yang Dinilai Skala Nilai
Keterangan
Kerjasama 4 3 2 1
Menghargai 4 3 2 1
Kedisiplinan 4 3 2 1
Tanggungjawab 4 3 2 1
Kejujuran 4 3 2 1
Keterangan : Penilaian sikap minimal 6 siswa
Catatan :
Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria.
Skor maksimal = Skor maksimum setiap indikator x jumlah Indikator = 4 x 5
= 20 Kriteria penilaian :
Skor Total Kategori
17 – 20
Amat baik 13
– 16 Baik
9 – 12
Cukup 4
– 8 Kurang
b. Lembar Penilaian Pengetahuan
dinilai skoring c.
Lembar Penilaian Proses 1
Lembar Penilaian Proyek a
Penilaian IPA dengan Daftar Periksa Laporan No
Kriteria Sudah
Belum
1 Peserta didik mampu menuliskan 5 contoh hewan tidak
langka 2
Peserta didik mampu menuliskan 5 contoh hewan langka 3
Peserta didik mampu menuliskan perbedaan hewan langka dan hewan tidak langka
4 Peserta mampu menyimpulkan tentang penyebab
kelangkaan hewan. b
Penilaian memilih dan memilah kosakata baku dinilai dengan Daftar Periksa
No Kriteria
Sudah Belum
1 Siswa mampu memilih dan melilah 10 kosakata baku
dari teks cerita petualangan. 2
Siswa mampu menemukan dan menuliskan arti kosakata baku berdasarkan kamus besar bahasa
indonesia.
3 Siswa mampu menuliskan 5 kosakata baku tersebut
dalam kalimat yang runtut.
2 Penilaian Unjuk kerja
a Penilaian Bahasa Indonesia dengan Rubrik Menceritakan
Kembali Teks Petualangan.
Kriteria Bagus
Cukup Berlatih lagi
Struktur Cerita
Memuat awal, pertengahan, dan akhir
cerita yang ditulis dengan lengkap.
Memuat awal, pertengahan, dan akhir
cerita, namun kurang lengkap.
Cerita tidak memuat salah satu aspek
awal, pertengahan, dan akhir.
Latar Cerita Memuat latar setting
dalam cerita yang ditulis secara detail.
Memuat latar setting cerita, namun kurang
detail. Tidak memuat latar
setting dalam cerita.
Tokoh Cerita Memuat nama tokoh
dengan lengkap. Memuat nama tokoh
namun kurang lengkap.
Tidak memuat tokohh cerita.
Catatan : Centang
√ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria
Penilaian : total nilai x 10 9
J. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media :
a. Gambar-gambar berbagai hewan langka dan tidak
b. Gambar tentang cerita hewan
2.
Alat : a.
LCD b.
Laptop
3.
Sumber Belajar :
Afriki dkk.2013. Buku Siswa Tema 6 ”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Afriki dkk.2013. Buku Guru Tema 6 ”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Mengetahui, Pemalang, Januari 2014
Guru Kelas IV B Praktikan
Marniti, S.Pd . Ika Silfiana A.Kh
NIP.19 620202 198201 2 009 NPM.10120109
Pembelajaran 2
Kelas 4
Tema
: 6. Indahnya Negeriku
Sub Tema
: 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
OLEH :
IKA SILFIANA ARIFATUL KHOIRIYAH 10120109
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Kebondalem
Kelas Semester : IV 2
TemaSub Tema : 6. Indahnya Negeriku 1. Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan
Pembelajaran ke : 2 dua
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI [ KI ]