INDIKATOR TUJUAN MATERI AJAR ALOKASI WAKTU PENDEKATANMETODE SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

IPA 3.7 Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat. 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyakat. 4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut.

C. INDIKATOR

Matematika 1. Menjelaskan konsep operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 2. Mengaplikasikan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan persen dan desimal. IPS 1. Menyebutkan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam. 2. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. IPA 1. Mendeskripsikan hubungan antara kegiatan manusia dan kelangkaan hewan. 2. Menyimpulkan hasil penelitian terhaap perilaku makhluk hidup.

D. TUJUAN

1. Diberikan teks gambar, siswa mampu mendeskripsikan tentang burung cenderawasih dengan teliti. 2. Setelah menganalisin teks, siswa mampu mendeskripsikan kaitan antara kegiatan manusia dan kelangkaan burung cenderawasih dengan menerapkan berfikir kritis. 3. Setelah menelaah tabel dan mendiskusikan hasil penelitian tentang burung cenderawasih, siswa mampu menjelaskan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal dan persen dengan percaya diri. 4. Diberikan data hasil penelitian burung cenderawasih, siswa mampu melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti. 5. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam dengan percaya diri. 6. Menggunakan kata-kata sendiri, siswa mampu menceritakan manusia dalam dinamika ineteraksi dengan lingkungan secara runtut.

E. MATERI AJAR

1. Mendeskripsikan burung cenderawasih dan menjelaskan elangkaan burung cenderawasih 2. Interaksi manusia dengan lingkungan alam. 3. Penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal dan persen.

F. ALOKASI WAKTU

6 x 35 menit

G. PENDEKATANMETODE

1. Pendekatan : Sciencific 2. Metode : Ceramah interaktif, Diskusi, Tanya jawab, pemberian tugas.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa.Mengomunikasikan 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.Mengumpulkan informasi 3. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengaitkan materi sebelumnya dengan mengamati video yang terdiri dari hewan langka dan tidak langka. Menanya 4. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran. Memberikan informasi 25 menit Inti 1. Siswa mengamati gambar burung cenderawasihMengamati. 2. Siswa membuat pertanyaan yang mereka ingin ketahui lebih lanjut tentang gambarMenanya. 3. Siswa membaca teks dan mendiskusikan secara berkelompokMenalar. 4. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswaMenanya. 5. Siswa menuliskan 5 informasi penting lainnya tentang burung cenderawasihMengamati dan Menalar. 6. Berdasarkan teks, siswa mengkaji kaitan antara perilaku manusia dengan kelangkaan burung cenderawasihMenalar. 7. Siswa menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alamMencoba. 8. Siswa mengemukakan pendapat mereka tentang perilaku manusia terhadap hewan langkaMencoba. 9. Siswa memberikan saran mereka tentang pelestarian burung cenderawasihMencoba. 10. Siswa mengamati gambar tentang berbagai jenis burung cenderawasihMengamati. 11. Siswa membaca teks tentang berbagai jenis burung cenderawasihMenalar. 12. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa menuliskan persamaan dan perbedaan cenderawasih kuning dan astrapia ribbon-tailed dalam diagram vennMengamati. 13. Kemudian, siswa menuliskan persamaan dan perbedaan antara cenderawasih biru dan cenderawasih merahMengamati 14. Siswa menjelaskan jenis cenderawasih yang mereka sukai beserta alasanMenalar. 15. Siswa menuliskan sedikitnya 5 150 menit keindahan yang mereka temukan pada berbagai jenis cenderawasihMencoba. 16. Secara berkelompok, siswa menganalisis tabel tentang hasil penelitian tentang tingkat kesukaan burung cenderawasih terhadap jenis pakan makanan di Taman Burung dan Taman Anggrek BiakMenalar. 17. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswaMenanya. 18. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa Menanya dan Menalar. 19. Guru dapat menambah pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran 1, halaman 150, buku guruMenanya. Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.Mengumpulkan informasi 2. Perenungan Refleksi a. Guru memberi kesempatan pada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.Menanya b. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.Menanya c. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan.Mencoba dan menalar 3. Tindak Lanjut a. Pengayaan 1 Siswa menuliskan hal – hal yang dapat dilakukan ketika ia menemukan kesulitan atau hambatan dalam meraih cita – citanya.Mengamati 2 Siswa dapat melakukan studi pustaka atau mencari informasi tentang kisah seseorang yang mengalami hal sama seperti tokoh pada teks.Mencoba 37 meni t

b. Remedial

1 Bagi siswa yang masih belum memahami materi dengan menyeluruh, dapat diberikan kesempatan untuk mengulang materi tersebut. Mengomunikasikan c. Kerjasama dengan orang tua 1 Siswa berdiskusi dengan orang tua jika dia mengalami hambatan dalam mencapai cita – cita. Mengomunikasikan 2 Siswa bercerita kepada orang tua tentang hal – hal yang mungkin terjadi, serta meminta dukungan mereka agar ia dapat mewujudkan impiannya. Mengomunikasikan 4. Guru menyampaikan pesan moral pada peserta didik.Memberikan informasi 5. Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya. .Memberikan informasi 6. Doa dan salam dan penutup. .Mengomunikasikan I. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan c. Penilaian Proses 1 Proyek 2 Unjuk kerja 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap Minggu ke ....................Bulan ............... 2014 Tema 6, Subtema 1, Pembelajaran 4 Nama siswa : Komponen yang Dinilai Skala Nilai Keterangan Kerjasama 4 3 2 1 Menghargai 4 3 2 1 Kedisiplinan 4 3 2 1 Tanggungjawab 4 3 2 1 Kejujuran 4 3 2 1 Keterangan : Penilaian sikap minimal 6 siswa Catatan : Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria. Skor maksimal = Skor maksimum setiap indikator x jumlah Indikator = 4 x 5 = 20 Kriteria penilaian : Skor Total Kategori 17 – 20 Amat baik 13 – 16 Baik 9 – 12 Cukup 4 – 8 Kurang b. Penilaian Pengetahuan dinilai skoring c. Penilaian Proses 1 Penilaian proyek a IPA dinilai dengan daftar periksa No. Kriteria Sudah Belum 1. Siswa mampu menuliskan persamaan dan perbedaan antara cenderawasih kuning kecil dan astrapia ribbontailed. 2. Siswa mampu menuliskan persamaan dan perbedaan antara cenderawasih biru dan cenderawasih merah. 3. Siswa mampu menjelaskan jenis cenderawasih yang mereka sukai. 4. Siswa mampu menuliskan 5 keindahan yang mereka temukan pada burung cenderawasih. b Matematika dinilai dengan daftar periksa. No. Kriteria Sudah Belum 1. Berdasarkan hasil tabel penelitian, siswa mampu menemukan makanan yang paling banyak dimakan oleh burung cenderawasih dalam desimal. 2. Berdasarkan tabel hasil penelitian, siswa mampu menentukan makanan yang paling sedikit dimakan oleh burung cenderawasih dalam desimal. 3. Siswa mampu menentukan persentase selisih antara makanan yang paling banyak dimakan dengan yang paling sedikit dimakan oleh burung cenderawasih. 4. Siswa mampu menentukan pada hari ke berapa pepaya paling sedikit dimakan cenderawasih dan pada hari ke berapa paling banyak? Kemudian menentukanselisihnya. 5. Siswa mampu menjumlahkan ulat sagu yang dimakan cenderawasih di hari ke-1 dan ke-2 6. Siswa mampu menyimpulkan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal dan persen. 2 Penilaian Unjuk kerja a IPS dinilai dengan daftar periksa No. Kriteria Sudah Belum 1. Siswa mampu menceritakan kaitan antara perilaku manusia dengan kelangkaan burung cenderawasih melalui teks deskripsi. 2. Siswa mampu mengemukakan pendapat mereka secara tertulis tentang perilaku manusia terhadap burung cenderawasih. 3. Siswa mampu memberikan saran untuk pelestarian burung cenderawasih.

J. SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media : a Kertas koran b Gambar Burung Cenderawasih 2. Alat : a LCD b Laptop c Alat menggambar 3. Sumber Belajar: Afriki dkk.2013. Buku Siswa Tema 6 ”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan . Afriki dkk.2013. Buku Guru Tema 6 ”Indahnya Negeriku”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan . Mengetahui, Pemalang, Januari 2014 Guru Kelas IV B Praktikan Marniti, S.Pd . Ika Silfiana A.Kh NIP.19 620202 198201 2 009 NPM.10120109 Pembelajaran 5 Kelas 4 Tema : 6. Indahnya Negeriku Sub Tema : 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan OLEH : IKA SILFIANA ARIFATUL KHOIRIYAH 10120109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Kebondalem Kelas Semester : IV 2 TemaSub Tema : 6. Indahnya Negeriku 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan Pembelajaran ke : 5 lima Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI [ KI ]