6. Setelah menggali informasi dari teks, siswa mampu menemukan contoh-
contoh kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan.
E. MATERI AJAR
1. Menggambar Pemandangan Alam
2. Penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
3. Menghitung keliling kertas dalam berbagai ukuran
4. Kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan
F. ALOKASI WAKTU
6 x 35 menit
G. PENDEKATANMETODE
1. Pendekatan : Sciencific
2. Metode
: Ceramah interaktif, Diskusi, Tanya jawab, pemberian tugas.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan
1. Guru
mengucapkan salam
dan
mengajak berdoa.Mengomunikasikan
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik.Mengumpulkan informasi
3. Guru melakukan apersepsi dengan cara
mengaitkan materi sebelumnya dengan mengamati video yang terdiri dari
hewan langka dan tidak langka. Menanya
4. Guru menyampaikan tentang tujuan
pembelajaran. Memberikan informasi
25 menit
Inti 1.
Siswa mengamati lingkungan di sekitar
sekolahMengamati.
2. Hasil pengamatan akan menjadi
inspirasi bagi siswa untuk menciptakan sebuah lukisan tentang keindahan
makhluk hidup.Mengamati
3. Sebelumnya, siswa diminta mengamati
gambar dan membaca teks yang terdapat dalam buku siswa.Menalar.
4. Siswa berkunjung keluar kelas secara
berkelompok, setiap kelompok akan 150 menit
menyebar ke tempat yang telah
ditentukan guruJejaring.
5. Siswa akan mengamati keindahan alam
di sekitar mereka sambil membuat sketsa dan catatan penting tentang
objek yang
akan
digambar.Mengamati
6. Sebelumnya, siswa mencermati terlebih
dahulu langkah-langkah
cara menggambar alam, yang terdapat dalam
buku siswaMengamati dan menalar.
7. Berdasarkan beberapa sketsa yang
mereka buat, siswa memilih satu sketsa yang mereka sukaiMengamati.
8. Siswa membuat laporan deskripsi
terlebih dahulu
sebelum mereka
melanjutkan menggambar
sketsa
tersebut secara rinci. Mencoba dan menalar
9. Berdasarkan pengamatan dan teks
deskripsi yang mereka buat, siswa menyempurnakan
sketsa dan
menambah bebagai objek secara lebih rinci.Mencoba
10. Untuk membuat gambar lebih menarik,
siswa juga bisa menuangkan imajinasi mereka ke dalam sketsa.Mencoba
11. Guru menyampaikan bahwa pada
pertemuan ini,
siswa dapat
menghasilkan gambar pemandangan rinci
menggunakan pensil.
Pada pembelajaran seni berikutnya, siswa
akan mewarnai menggunakan pensil warna.Memberikan informasi
12. Guru
menyampaikan bahwa
kebanyakan kertas yang kamu gunakan, termasuk kertas untuk menggambar tali
terbuat dari pohon pinus. Setelah diolah kertas tersebut dibuat dalam berbagai
ukuran dan digunakan untuk berbagai keperluanMemberikan informasi.
13. Siswa menganalisis tabel tentang
ukuran kertas.Mengamati
14. Guru membaca teks dan mencermati
cara menyelesaikan soal.Menalar dan mengamati
15. Siswa menyelesaikan soal yang terdapat
di buku siswaMenanya.
16.
Siswa membuat soal sendiriMenanya.
17. Secara
berpasangan, siswa
mempertukarkan soal yang mereka buat.Jejaring
18. Setiap siswa menjawab soal yang
dibuat oleh pasangannyaMenanya.
19. Siswa membaca teks tentang manfaat
pohon pinusMenalar.
20. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswaMenanya.
21. Siswa melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswaMenanya.
22. Guru
dapat menjelaskan
jenis pertanyaan untuk perenungan dengan
berpedoman kepada panduan yang terlampir pada halaman 150Menalar
dan menanya.
Penutup 1.
Siswa dengan
bimbingan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.Mengumpulkan
informasi
2.
Perenungan Refleksi
a. Guru memberi kesempatan pada
beberapa siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang
telah
diikuti.Menanya
b. Siswa menjawab pertanyaan yang
ada pada buku siswa.Menanya
c. Guru
dapat menambahkan
pertanyaan perenungan.Mencoba dan menalar
3.
Tindak Lanjut a.
Pengayaan
1 Siswa menuliskan hal – hal yang
dapat dilakukan
ketika ia
menemukan kesulitan
atau hambatan dalam meraih cita
–
citanya.Mengamati
2 Siswa dapat melakukan studi
pustaka atau mencari informasi tentang
kisah seseorang
yang mengalami hal sama seperti tokoh
35 menit
pada teks.Mencoba b.
Remedial
1 Bagi siswa yang masih belum
memahami materi
dengan menyeluruh, dapat diberikan
kesempatan untuk mengulang materi
tersebut.
Mengomunikasikan c.
Kerjasama dengan orang tua
1 Siswa berdiskusi dengan orang
tua jika
dia mengalami
hambatan dalam mencapai cita –
cita. Mengomunikasikan
2 Siswa bercerita kepada orang
tua tentang hal – hal yang
mungkin terjadi, serta meminta dukungan mereka agar ia dapat
mewujudkan impiannya.
Mengomunikasikan
4. Guru menyampaikan pesan moral pada
peserta didik.Memberikan informasi
5. Guru menginformasikan pembelajaran
pada hari berikutnya. .Memberikan informasi
6. Doa dan salam dan penutup.
.Mengomunikasikan I.
PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan
c. Penilaian Proses
1 Proyek
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Minggu ke ....................Bulan ............... 2014 Tema 6, Subtema 1, Pembelajaran 3
Nama siswa :
Komponen yang Dinilai Skala Nilai
Keterangan
Kerjasama 4 3 2 1
Menghargai 4 3 2 1
Kedisiplinan 4 3 2 1
Tanggungjawab 4 3 2 1
Kejujuran 4 3 2 1
Keterangan : Penilaian sikap minimal 6 siswa
Catatan :
Centang √ pada bagian bagian yang memenuhi kriteria.
Skor maksimal = Skor maksimum setiap indikator x jumlah Indikator = 4 x 5
= 20 Kriteria penilaian :
Skor Total Kategori
17 – 20
Amat baik 13
– 16 Baik
9 – 12
Cukup 4
– 8 Kurang
b. Penilaian Pengetahuan
dinilai skoring c.
Penilaian Proses 1
Penilaian Proyek a
Penilaian SBDP dinilai dengan rubrik menggambar.
Kriteria Bagus
Cukup Berlatih lagi
Tema Seluruh gambar dan
grafik sesuai
tema tentang
keindahan alam.
Sebagian besar gambar dan
grafik sesuai
dengan tema tentang keindahan alam.
Sebagian besar
gambar dan grafik
tidak sesuai dengan tema
tentang keindahan alam.
Keterampilan Dasar
Gambar menunjukkan perhatian
terhadap detail
dan variasi
teknik menggambar. Gambar
memiliki banyak bagian yang
baik namun masih perlu diperhalus lagi. Hanya
beberapa teknik
menggambar yang
Gambar kurang detail. Usaha kurang optimal
dalam menyelesaikan pekerjaan
dan kelihatan
seperti belum selesai. Tidak
digunakan. ada
variasi dalam
teknik menggambar. Layout
Penataan sketsa sangat baik dan semua aspek
digambar dengan
sempurna. Sebagian besar sketsa
ditata dengan
baik. Namun beberapa aspek
masih perlu diperhalus. Sketsa tidak tertata
dengan baik dan tidak proporsional.
Usaha Proyek selesai tepat
waktu dan
menunjukkan usaha
melebihi yang
diharapkan. Bekerja
keras dan
menyelesaikan proyek, namun
masih memerlukan
usaha lebih baik lagi.
Mengerjakan proyek yang mudah dengan
usaha yang minimal sehingga proyek tidak
selesai. Penilaian
: Total nilai x 10 16
b PPKN dinilai dengan daftar periksa
No. Kriteria
Sudah Belum
1. Siswa mampu menuliskan 5 informasi penting yang
mereka temukan dalam teks. 2.
Siswa mampu menuliskan hubungan antara aktivitas dan kebutuhan manusia sehari-hari dengan
sumber daya alam pohon pinus 3.
Siswa mampu menuliskan akibat yang timbul jika suatu masa pohon pinus menjadi langka.
4. Siswa mampu menuliskan kewajiban sebagian
warga terhadap kelestarian sumber daya alam pohon pinus
5. Siswa mampu menuliskan contoh tindakan untuk
melestarika pohon pinus.
J. SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
