Uji Normalitas Kelompok Kontrol

98 7,75 0,9536 0,8299 0,8621 0,0322 99 7,75 0,9536 0,8299 0,8621 0,0322 100 7,75 0,9536 0,8299 0,8621 0,0322 101 8,00 1,1395 0,8728 0,9052 0,0324 102 8,00 1,1395 0,8728 0,9052 0,0324 103 8,00 1,1395 0,8728 0,9052 0,0324 104 8,00 1,1395 0,8728 0,9052 0,0324 105 8,00 1,1395 0,8728 0,9052 0,0324 106 8,25 1,3255 0,9075 0,9483 0,0408 107 8,25 1,3255 0,9075 0,9483 0,0408 108 8,25 1,3255 0,9075 0,9483 0,0408 109 8,25 1,3255 0,9075 0,9483 0,0408 110 8,25 1,3255 0,9075 0,9483 0,0408 111 8,50 1,5114 0,9347 0,9569 0,0222 112 9,00 1,8832 0,9702 0,9741 0,0040 113 9,00 1,8832 0,9702 0,9741 0,0040 114 9,25 2,0691 0,9807 0,9828 0,0020 115 9,75 2,4410 0,9927 1,0000 0,0073 116 9,75 2,4410 0,9927 1,0000 0,0073

C. Uji Normalitas Kelompok Aktifitas Tinggi Dengan metode Liliefors:

1. Hipotesis: H : sampel berasal dari populasi berdistribusi normal H 1 : sampel tidak berasal dari populasi berdistribusi normal 2.  = 0,05 3. Statistik Uji yang digunakan: L = Maks     i i z S z F  4. Komputasi: Berdasarkan data induk penelitian diperoleh data sebagai berikut:  X = 567,670 N = 78 X =7,278 s = 1,277 L = Maks     i i z S z F  = 0,0851 5. Daerah Kritik: L 0.05;116 = 0,1003 DK = {L L 0,1003} L 0bs = 0,0804  DK 6. Keputusan Uji : H diterima 7. Kesimpulan : Sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji Normalitas Kelompok Aktifitas Tinggi : No Xi zi = Fz i Szi Fzi-Szi 1 4,33 -2,3082 0,0105 0,0128 0,0023 2 4,67 -2,0420 0,0206 0,0385 0,0179 3 4,67 -2,0420 0,0206 0,0385 0,0179 4 5,00 -1,7836 0,0372 0,0513 0,0140 5 5,33 -1,5252 0,0636 0,0769 0,0133 6 5,33 -1,5252 0,0636 0,0769 0,0133 7 5,67 -1,2590 0,1040 0,1410 0,0370 8 5,67 -1,2590 0,1040 0,1410 0,0370 9 5,67 -1,2590 0,1040 0,1410 0,0370 10 5,67 -1,2590 0,1040 0,1410 0,0370 11 5,67 -1,2590 0,1040 0,1410 0,0370 12 6,00 -1,0006 0,1585 0,2436 0,0851 13 6,00 -1,0006 0,1585 0,2436 0,0851 14 6,00 -1,0006 0,1585 0,2436 0,0851 15 6,00 -1,0006 0,1585 0,2436 0,0851 16 6,00 -1,0006 0,1585 0,2436 0,0851 17 6,00 -1,0006 0,1585 0,2436 0,0851 18 6,00 -1,0006 0,1585 0,2436 0,0851 19 6,00 -1,0006 0,1585 0,2436 0,0851 s X X i  20 6,33 -0,7422 0,2290 0,2949 0,0659 21 6,33 -0,7422 0,2290 0,2949 0,0659 22 6,33 -0,7422 0,2290 0,2949 0,0659 23 6,33 -0,7422 0,2290 0,2949 0,0659 24 6,67 -0,4759 0,3171 0,3974 0,0804 25 6,67 -0,4759 0,3171 0,3974 0,0804 26 6,67 -0,4759 0,3171 0,3974 0,0804 27 6,67 -0,4759 0,3171 0,3974 0,0804 28 6,67 -0,4759 0,3171 0,3974 0,0804 29 6,67 -0,4759 0,3171 0,3974 0,0804 30 6,67 -0,4759 0,3171 0,3974 0,0804 31 6,67 -0,4759 0,3171 0,3974 0,0804 32 7,00 -0,2175 0,4139 0,5128 0,0220 33 7,00 -0,2175 0,4139 0,5128 0,0220 34 7,00 -0,2175 0,4139 0,5128 0,0220 35 7,33 0,0409 0,5163 0,5128 0,0035 36 7,33 0,0409 0,5163 0,5128 0,0035 37 7,33 0,0409 0,5163 0,5128 0,0035 38 7,33 0,0409 0,5163 0,5128 0,0035 39 7,33 0,0409 0,5163 0,5128 0,0035 40 7,33 0,0409 0,5163 0,5128 0,0035 41 7,67 0,3071 0,6206 0,6026 0,0180 42 7,67 0,3071 0,6206 0,6026 0,0180 43 7,67 0,3071 0,6206 0,6026 0,0180 44 7,67 0,3071 0,6206 0,6026 0,0180 45 7,67 0,3071 0,6206 0,6026 0,0180 46 7,67 0,3071 0,6206 0,6026 0,0180 47 7,67 0,3071 0,6206 0,6026 0,0180 48 8,00 0,5655 0,7141 0,6795 0,0346 49 8,00 0,5655 0,7141 0,6795 0,0346 50 8,00 0,5655 0,7141 0,6795 0,0346 51 8,00 0,5655 0,7141 0,6795 0,0346 52 8,00 0,5655 0,7141 0,6795 0,0346 53 8,00 0,5655 0,7141 0,6795 0,0346 54 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 55 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 56 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 57 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 58 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 59 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 60 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 61 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 62 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 63 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 64 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 65 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 66 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 67 8,33 0,8239 0,7950 0,8590 0,0640 68 8,67 1,0901 0,8622 0,9103 0,0481 69 8,67 1,0901 0,8622 0,9103 0,0481 70 8,67 1,0901 0,8622 0,9103 0,0481 71 8,67 1,0901 0,8622 0,9103 0,0481 72 9,00 1,3485 0,9113 0,9487 0,0375 73 9,00 1,3485 0,9113 0,9487 0,0375 74 9,00 1,3485 0,9113 0,9487 0,0375 75 9,33 1,6069 0,9460 0,9615 0,0156 76 9,67 1,8731 0,9695 1,0000 0,0305 77 9,67 1,8731 0,9695 1,0000 0,0305 78 9,67 1,8731 0,9695 1,0000 0,0305

D. Uji Normalitas Kelompok Aktifitas Sedang: 1. Hipotesis:

H : sampel berasal dari populasi berdistribusi normal H 1 : sampel tidak berasal dari populasi berdistribusi normal 2.  = 0,05 3. Statistik Uji yang digunakan: L = Maks     i i z S z F  4. Komputasi: Berdasarkan data induk penelitian diperoleh data sebagai berikut:  X = 483,970 N = 72 X =6,722 s = 1,154 L = Maks     i i z S z F  = 0,0912 5. Daerah Kritik: L 0.05;116 = 0,1044 DK = {L L 0,1044} L 0bs = 0,0912  DK 6. Keputusan Uji : H diterima 7. Kesimpulan : Sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji Normalitas Kelompok Aktifitas Sedang: No Xi zi = Fz i Szi Fzi-Szi 1 3,67 -2,6439 0,0041 0,0139 0,0098 2 4,33 -2,0721 0,0191 0,0278 0,0086 3 4,67 -1,7775 0,0377 0,0694 0,0317 4 4,67 -1,7775 0,0377 0,0694 0,0317 5 4,67 -1,7775 0,0377 0,0694 0,0317 6 5,00 -1,4917 0,0679 0,0972 0,0293 7 5,00 -1,4917 0,0679 0,0972 0,0293 8 5,33 -1,2058 0,1140 0,1250 0,0110 9 5,33 -1,2058 0,1140 0,1250 0,0110 10 5,67 -0,9112 0,1811 0,1667 0,0144 11 5,67 -0,9112 0,1811 0,1667 0,0144 12 5,67 -0,9112 0,1811 0,1667 0,0144 13 6,00 -0,6253 0,2659 0,3194 0,0536 14 6,00 -0,6253 0,2659 0,3194 0,0536 15 6,00 -0,6253 0,2659 0,3194 0,0536 16 6,00 -0,6253 0,2659 0,3194 0,0536 s X X i 

Dokumen yang terkait

Peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe stad: penelitian tindakan kelas di SDN Grogol Selatan 02 Jakarta Selatan

0 4 162

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 28 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 4 66

EFEKTIVITAS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMP

0 3 111

PENGGUNAAN METAFORA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI SURAKARTA

1 23 209

METODE PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TIPE BELAJAR SISWA

0 3 154

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SMK

0 15 180

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM SOLVINGTERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SPLDV DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMP NEGERI 8 SURAKARTA

0 3 80

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SAINTIFIK DENGAN SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN JIGSAW DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII.

3 14 368

penelitian adi wijaya

0 0 7