P a g e | 2
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar know, belajar untuk bekerja learning to do, belajar untuk menjadi learning to be, dan belajar
untuk hidup bersama learning to live together.
Tuntutan profesi mengharuskan guru mampu mengaplikasikan model PAIKEM. Kebutuhan guru untuk dapat mengimplementasikan model-model tersebut dalam pembelajaran sesuai
karakteristik mata pelajaran merupakan pondasi bagi penulisan modul PAIKEM ini. Akhir kata, besar harapan MODUL PAIKEM bermanfaat bagi Anda.
2. Tinjauan Mata Diklat
Pernahkah Anda mendengar kata PAIKEM Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan dalam dunia pendidikan? Pasti, Anda pernah mendengarnya; bahkan, mendapatkan
informasinya melalui berbagai pelatihan. Nah, dalam modul ini, dikupas tentang PAIKEM beserta teori belajar yang melatarinya dan model pembelajarannya. PAIKEM menjawab isu saat ini tentang
pergeseran paradigma mengajar dari guru sentris ke siswa sentris. Isu tersebut sejalan dengan perkembangan zaman, yakni proses transformasi pendidikan menuju pada
learning to know, learning to do, learning to be, dan learning to live together.
Pada modul ini, Anda akan mengenali konsep dasar PAIKEM, selayang pandang teori belajar, model-model pembelajaran, dan contoh pembelajaran PAIKEM. Setelah itu, Anda dapat menguatkan
pemahaman melalui rangkuman dan evaluasi yang terdapat pada modul ini. Selamat belajar modul ini. Salam PAIKEM
Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat: a.
mengenali PAIKEM baik dari segi konsep dan ciri-ciri nya; b.
mengenali selayang pandang teori belajar yang melandasi model-model PAIKEM; c.
mengidentifikasi model- model pembelajaran berbasis PAIKEM sehingga dapat membedakan model pembelajaran yang satu dengan model pembelajaran yang lain;
d. mengenali contoh-contoh kegiatan pembelajaran yang berbasis PAIKEM.
Sebelum mempelajari modul ini, Anda diharapkan memahami teori belajar dan karakteristik peserta didik agar lebih menguatkan pemahaman Anda tentang PAIKEM. Agar isi modul dapat
melekat dalam pengalaman belajar Anda, cara penggunaan modul ini perlu Anda cermati dengan seksama. Berikut ini cara menggunakan modul tersebut.
a. Lakukanlah orientasi modul terdahulu dengan membaca sekilas dari awal sampai akhir modul.
b. Bacalah daftar isi untuk memberikan pemahaman awal tentang isi modul.
c. Cermati dengan seksama tujuan, prasyarat, dan cara menggunakan modul untuk membekali
arah yang akan dituju dalam mempelajari modul ini. d.
Bacalah secara cermat dari pengantar sampai pada rangkuman. e.
Contoh pembelajaran berbasis PAIKEM pada modul ini hanya sebatas ilustrasi sebagian, Anda dapat mengembangkan dan menerapkan dengan contoh-contoh lainnya di kelas masing-masing.
f. Silahkan menguji diri melalui mengerjakan evaluasi dengan cara menjawab pertanyaan yang
ada pada evaluasi. g.
Berdiskusilah dengan teman lain tentang isi modul ini untuk memperdalam kemampuan Anda di bidang PAIKEM.
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
P a g e | 3
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
Peta Kompetensi Model Pembelajaran berbasis PAIKEM
3.
Teori Belajar
Sebenarnya siapa siswa itu? Semua yang terlibat dalam pendidikan harus sadar bahwa 1 setiap peserta didik adalah unik. Peserta didik mempunyai kelebihan dan kelemahan masing-masing.
Oleh karena itu, proses penyeragaman dan penyamarataan akan membunuh keunikan tersebut. Keunikan harus diberi tempat dan dicarikan peluang agar dapat lebih berkembang; 2
anak bukan orang dewasa dalam bentuk kecil. Jalan pikir anak tidak selalu sama dengan jalan pikir orang dewasa.
Orang dewasa harus dapat menyelami cara merasa dan berpikir anak-anak. Yang terjadi justru sebaliknya, pendidik memberikan materi pelajaran lewat ceramah seperti yang mereka peroleh dari
bangku sekolah yang pernah diikuti; 3 dunia anak adalah dunia bermain tetapi materi pelajaran
banyak yang tidak disajikan lewat permainan. Hal itu salah satunya disebabkan oleh pemberian materi pelajaran yang jarang diaplikasikan melalui permainan yang mengandung nuansa filsafat pendidikan;
4 Usia anak merupakan usia yang paling kreatif dalam hidup manusia. Namun, dunia pendidikan
tidak memberikan kesempatan bagi kreativitas; dan 5 dunia anak adalah dunia belajar aktif. Banyak
guru yang tidak mampu mengaktifkan belajar siswa karena menganggap siswa sebagai objek yang tidak dapat bertindak, berpikir, dan berlaku seperti yang diharapkan guru.
Perkembangan ilmu pengetahuan menghasilkan berbagai teori belajar yang lain, misalnya Gagne 1985 yang menekankan pada
behavior development atau perkembangan perilaku sebagai produk dari
cumulative effects of learning atau efek komulatif. Menurut Gagne bahwa belajar adalah proses perubahan dalam kemampuan yang bertahan lama dan bukan berasal dari proses
pertumbuhan. Learning is a change in human disposition of capability that persists over a period of
time and is not simply ascribable to processes of growth. Pendapat Gagne telah mempengaruhi pandangan tentang bagaimana menata lingkungan belajar.
Dalam modul ini Anda diajak membahas konsep belajar dari pandangan teori belajar behavioristik, teori belajar kognitif, teori belajar konstruktivistik dan teori belajar humanistik. Selesai
TUJUAN MATA DIKLAT Peserta diklat mampu menerapkan berbagai model
pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan yang sesuai dengan karaktersitik siswa dan materi ajar serta taat
asas pada teori belajar yang relevan dan mutakhir.
Peserta diklat mampu menerapkan teori konstruktivistik dalam model
pembelajaran berbasis PAIKEM yang relevan
Peserta diklat mampu menerapkan konsep dan implikasi teori belajar
sosial humanistik dalam model pembelajaran berbasis PAIKEM yang
relevan
Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep
belajar 1
Mahasiswa mampu menerapkan konsep
belajar behavioristik dalam pembelajaran
2 Peserta diklat mampu
menerapkan teori belajar kognitif dalam model
pembelajaran PAIKEM yang relevan
3
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
P a g e | 4
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar belajar modul ini, diharapkan Anda dapat menerapkan dalam pembelajaran. Tujuan khusus yang
dapat Anda peroleh setelah belajar modul ini, Anda dapat : a. Menjelakan hakikat teori belajar Behavioristik, teori belajar Kognitif, teori belajar Konstruktivistik,
dan teori belajar Humanistik b. Memilih di antara pandangan teori belajar dalam melaksanakan proses pembelajaran.
4. Teori Belajar Behavioristik
