P a g e | 80
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
B. Kegiatan Inti 165 menit
Memberi pengetahuan dan pemahaman secara bertahap
Penggalan pertama 30 menit Fase 2
1. Guru menyuruh siswa mengeluarkan buku teks, hasil pengamatan tentang komponen- komponen kosen, sambil mengamati siswa untuk mengecek
apakah benar-benar siswa bertanggungjawab mengerjakan tugas dan menulis pada lembar pengamatan LP. 4 dan 5.
2. Menganjurkan siswa untuk mengeluarkan buku diktat dan membuka buku tentang kosen hal 125 sd 144. Sambil menanyakan pada sebagaian siswa
isi materi yang dibaca?Siswa menjawab dengan percaya diri adatidak adaberkaitan dsbnya.
3. Sebelum penjelasan meminta siswa untuk memperhatikan dan
mendengarkan dengan serius penjelasan guru Memberi kesempatan pada siswa untuk aktip bertanya, dengan mengcungkan jari. Meminta siswa yang
lain untuk menghargai pertanyaan temannya, berkomunikasi dengan baik dan bila bisa ikut memberi ide dari pertanyaan temannya.
4. Guru memberi penjelasan dengan ceramah, media power pointyang disertai
dengan demonstrasi tentang fungsi, bahan, yang memproduksi, sifat keawetan dari bahan kusen, ukuran kayu dan penampang yang digunakan
untuk kosen. 5. Guru memberi penjelasan gambar dengan sket model-model kusen.
6. Guru memberi kesempatan untuk tanya jawab siswa dan memberi kesempatan temannya untuk menjawab secara jujur.sambil membawa lembar
pengamatan sosial LP.5. fase 3. 7. Guru memberi penjelasan fungsi dari komponen-komponen kosen dan
pemahaman penyetelan kosen dengan menunjukan model kosen 8. Membimbing pelatihan dengan menyuruh siswa menunjukkan dan
menyebutkan fungsi komponen-komponen kosen. 9. Guru menjelaskan sistem sambungan antara komponen rangka kusen, yang
digunakan sesuai gambar kerja Guru 10. Membimbing pelatihan dengan menyuruh siswa kedepan untuk menunjukkan
dan menyebutkan jenis sambungan rangka kosen, sambil memberi komentar. 11. Mengecek pemahaman dengan memberi umpan balik, pemberian tugas dan
diskusi yang mengacu pada LP.1, Lp.2 dan LP.3 dan kunci jawaban LP.1, Lp.2, LP.3 dan LP.4 Fase 4
12. Guru menjelaskan tentang latihan lanjutan yang terkait demgan pelaksanaan dilapangan tentang syarat-syarat hasil pembuatan kusen yang akan
digunakan. Siswa memperhatikan dengan keingintahuan penjelasan guru.
C. Penutup 5 menit 13. Menutup pelajaran dengan menyimpulkan cara menganalisis komponen kosen
14. Memberi tugas lelompok, untuk masing-masing kelompok ovservasi penggunaan kosen di lapangan rumah, pertokoan, gedung dsbnya
mendapatkan tugas yang berbeda tentang kesamaan ukurannya, kerataan sambungan, kekohan kusenterjadi kelengkungan, ketepatan antara kosen dan
daun pintu atau jendela dsbnya bentuk-bentuk kosen
X. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Silabus 2. Buku Siswa : Ilmu Teknik konstruksi bangunan Gedung jilid 2, SMK , AG Tamrin
3. Handout sambungan pen 4. LP.1. Siswa : Pemahaman kognitip produk komponen kosen
5. LP.2. Siswa : Pemahanan kognitip proses komponen kosen 6. LP.3. Siswa : Pemahanan psikomotor komponen kosen
7. LP.4. Siswa : Pengamatan Perilaku Berkarakter
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
P a g e | 81
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar 8. LP.5 Siswa : Pengamatan Ketrampilan Sosial
9. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian RPP Penutup Bidang Atap Bangunan Pertemuan 1 DAFTAR PUSTAKA
AG Tamrin. Ilmu Teknik konstruksi bangunan Gedung jilid 2. SMK. Depen.
Nur, Muhamad, dkk. 2008. Model Pembelajaran Langsung Surabaya: PSMS UNESA.
Team Pengembang PSMS. 20054. Contoh RP Pengajaran Langsung dan Perangkat Pembelajaran .
UNESA: PSMS. ------- Hand out Sambungan Pen.
TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN RPP PENUTUP BIDANG ATAP BANGUNAN
PERTEMUAN I INDIKATOR
LP DAN BUTIR
SOAL KUNCI
JAWABAN
A. Indikator Kognitif 1. Indikator Produk
a. Menjelaskan komponen kosen dibuat b. Menjelaskan Sambungan antara komponen
keranggka kosen 2. IndikatorProses
a. Mengidentifikasi pekerjaan persiapan perakitan rangka kosen kayu
b. Menganalisis komponen kosen B. Indikator Psikomotor
1. Menjelaskan kedepan penyambungan antar komponen rangka kusen
2. Menjelaskan kedepan pengecekan rangkaian kusen tentang ukuran dan kesikuannya,
kemudian diberi pengaku-pengaku untuk menjamin kusen tidak berubah bentuk.
3. Menjelaskan kedepan cara meratakan sisi samping kusen kerataan permukaan terutama di
bagian sambungan. C. Indikator Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter a. Tanggungjawab, Peduli, Bersikap positip
b. Bekerjasamabersikap terbuka Disiplin c. Jujur, Percaya diri
2. Mengembangkan berketrampilan sosial a.
Mendengarkan menerima b.
Bertanya c.
Menyampaikan ide d.
menghargai e.
Mendiskusikan tugasaktif berpatisipasi Berkomunikasi
LP.1: 1, 2 LP.1: 3-5
LP.2: 1 LP.2: 2
LP.2: 3 LP.3: 1
LP.3: 2 LP.3: 3
LP 4. Kemampuan
Berkarakter
LP 4. Sikap Sosial
LP.1: 1, 2 LP.1: 3-5
LP.2: 1 LP.2: 2
LP.2: 3 LP.3: 1
LP.3: 2 LP.3: 3
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
P a g e | 82
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
LP. 1 SISWA:PEMAHAMAN KUSEN Kognitif-Produk
Soal : dalam bentuk pertanyaan 1. Apakah yang dimaksud dari:
a. fungsi kosen e. bahan yang digunakan
b. tempat produksi kosen f. sifat keawetan dari bahan kusen kayu
c. ukuran kayu g. penampang yang digunakan untuk kosen
2. Memminta siswa untuk menggambarkan sket 3 model kosen pada papan tulis 3. Memberi pertanyaan dengan menunjukkan model kosen tentang komponen-komponen rangka
kosen secara bergantian. 4. Memminta siswa untuk melengkapai gambar kosen no.2 dengan komponen-komponen kosen
secara bergantian 5. Memminta siswa menunjukkan gambar kerja kosen no2 siswa dapat menjelaskan sambungan
antar komponen rangka kusen,
LP. 2 SISWA:PEMAHAMAN KUSEN Kognitif-Proses
Dengan diberi gambar kerjamodel kosen:
1. Meminta siswa menjelaskan sistem sambungan yang dibuat pada masing-masing komponen
rangka kayu 2.
Meminta siswa mengidentifikasi pekerjaan persiapan perakitan rangka kosen kayu, berdasarkan gambar kerja secara bergantian
3. Meminta siswa secara kelompok menganalisis pemasangan dari komponen kosen
LP. 3 SISWA:PEMAHAMAN KUSEN Psikomotor
Dengan memberi model kusengambar komponen kosen, siswa dapat: 1. Menjelaskan kedepan penyambungan antar komponen rangka kusen dimatikan dengan
pakusekruppasak dan lem sesuai dengan spesifikasi. 2. Menjelaskan kedepan pengecekan rangkaian kusen tentang ukuran dan kesikuannya, kemudian
diberi pengaku-pengaku diagonal untuk menjamin kusen tidak berubah bentuk. 3. Menjelaskan kedepan cara meratakan sisi samping kusen diketam untuk menjamin kerataan
permukaan terutama di bagian sambungan.
LP. 4 dan LP 5 Pengamatan Perilaku Berkarakter dan Pengamatan Ketrampilan Sosial
Sesuai teori
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
P a g e | 83
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
BAB II MATERI TEKNIK BANGUNAN
A. GAMBAR, AUTOCAD, DAN STRUKTUR BANGUNAN
1. Membedakan Gambar Denah, Tampak, dan Potongan
Gambar denah, tampak dan potongan bersifat ortagonis: arah penglihatan orang yang melihat gambar tersebut dianggap tegak lurus terhadap bidang gambar maupun permukaan
bangunanyang dilihatnya. Dengan demikian permukaan bidang gambar selalu sejajar dengan permukaan utama dari bangunan.
Gambar 1.1 Contoh Gambar Ortagonis
Dalam menggunakan gambar-gambar denah, tampak dan potongan untuk menunjukkan karya gambar bangunan, Sebenarnya kita menggunakan cara yang abstrak untuk menunjukkan
sesuatu yang nyata.
Gambar 1.2 Hubungan Gambar Denah, Potongan, dan Tampak
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
