Penilaian Media Pembelajaran Interaktif

28 Gambar 9. Tahapan Model ADDIE oleh Lee Owens 2004: 3 Lee Owens 2004: 15, mengemukakan bahwa tahapan analisis merupakan tahapan untuk mendapatkan informasi tepat secara lebih rinci tentang apa yang seharusnya dikembangkan. Lee Owens 2004: 3, mengemukakan dua bagian analisis yang dapat dilakukan, diantaranya yaitu: needs asessment dan front-end analysis. Menurut Lee Owens 2004: 6, needs asessment atau analisis kebutuhan merupakan proses sistematis dalam menjabarkan tujuan, identifikasi perbedaan antara keadaan sebenarnya dengan keadaan yang diharapkan, dan menentukan prioritas untuk tindakan. Menurut Lee Owens 2004: 15, front-end analysis merupakan langkah untuk mendapatkan informasi lebih rinci tentang apa yang akan dikembangkan. Jenis front-end analysis diantaranya yaitu: 1 audience analysis, bertujuan untuk mengidentifikasi latar belakang, karakteristik pembelajaran dan kemampuan Analysis Design Develop- ment Implemen- tation Evaluation 29 siswa, 2 technology analysis, bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan teknologi yang ada, 3 task analysis, bertujuan untuk mendeskripsikan tugas yang berhubungan dengan pekerjaan yang dilakukan sebagai hasil pembelajaran 4 critical incident analysis, bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan atau pengetahuan yang perlu dicapai dalam media pembelajaran, 5 situational analysis, bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan lingkungan yang mungkin mempunyai pengaruh dalam tujuan dan desain media pembelajaran, 6 objective analysis, bertujuan untuk menulis tujuan pembelajaran dari tugas atau materi yang akan dipelajari 7 issue analysis, bertujuan untuk mengkategorikan temuan analisis ke dalam organisasi, kinerja, dan isu-isu pembelajaran 8 media analysis, bertujuan untuk memilih strategi penyampaian media, 9 extant data analysis, bertujuan untuk mengidentifikasi materi pembelajaran, buku manual, buku referensi, dan silabus, dan 10 cost analysis, bertujuan untuk mengidentifikasi biaya dan manfaat serta keuntungan dari investasi. Lee Owens 2004: 93, mengemukakan bahwa tahapan desain merupakan fase perencanaan pengembangan media pembelajaran yang memiliki faktor sangat penting dalam keberhasilan pengembangan media pembelajaran. Lee Owens 2004: 95, mengemukakan beberapa elemen desain yang dapat dilakukan, diantaranya yaitu: 1 schedule, berisi gambaran proyek dan tanggal penyampaian, 2 project team, berisi daftar data anggota kelompok dalam proyek, 3 media spesifications, berisi jenis dokumen, gaya presentasi, tulisan, bahasa, gambar, jenis tulisan, tema, animasi, dan video, 4 lesson structure, berisi konten yang dikelompokkan, disajikan, dihubungkan atau dinavigasikan dapat melalui interactive designs, flowcharts dan storyboards, dan 5