88 menerangkan langsung beberapa kali langsung melanjutkan
permainan. Timbal balik dilakukan hanya singkat jika tidak ada yang menjawab pertanyaan guru maka guru menlanjutkan
permainan. Hal ini akan menjadi tinjauan agar bisa diperbaiki pada siklus selanjutnya.
2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa
Hasil observasi siswa pada siklus I ini akan disajikan dalam tabel berikut ini
Pertemuan 1
Tabel 15 Hasil Observasi Siswa Pertemuan 1
No Indikator yang diamati
Presentase Keterangan 1
Antusias dalam memperhatikan penjelasan dari guru
63,2 Baik
2 Menyimak penjelasan guru
melalui bantuan media Snake and Ladder
55,9 Baik
3 Ketertarikan dengan media
Snake and Ladder 75
Baik
4 Mudah mengerti maksud materi
yang disajikan melalui media permainan Snake and Ladder
58,8 Baik
5 Paham dengan materi yang
disampaikan oleh guru 47,1
Sedang 6
Aktif dalam kegaiatan tanya jawab
50 Sedang
7 Bekerja sama dengan teman
satu kelompok 60,3
Baik 8
Menghargai pendapat teman 61,7
Baik 9
Aktif dalam mengajukan pendapat
52,9 Baik
10 Disiplin dalam mengerjakan
tugas-tugas dari guru 75
Baik Keterangan skor :
1-25 = Kurang 26-50 = Sedang
51-75 = Baik 76-100 = Sangat baik
89 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa dari beberapa
indikator mencapai kriteria baik, akan tetapi ada 2 dari 10 indikator masih dalam kriteria sedang yaitu pada indikator 4 dan
5. Pada indikator 4, siswa masih sulit memahami materi yang disampaikan oleh guru ini dibuktikan dengan nilai rata-rata
kelas belum mencapai nilai KKM. Hanya 7 siswa yang mencapai nilai ketuntasan dan 10 siswa lainnya masih belum
tuntas. Pada indikator selanjutnya, siswa masih sulit untuk
diajak aktif dalam tanya jawab. Ini dapat dilihat dari hanya sebagian siswa yang aktif dalam melakukan tanya jawab.
Sebagian lainnya masih diam atau malu-malu, ini terjadi pada beberapa
siswa perempuan.
Ketika guru
mengajukan pertanyaan, beberapa hanya diam dan malu-malu ketika
menjawab.
Pertemuan 2
Hasil observasi pada siklus I pertemuan ke 2 ini menunjukkan adanya peningkatan yang cukup tinggi dalam
beberapa indikator. Suasana pembelajaran terasa sangat berbeda antara sebelum dan setelah menggunakan media Snake and
Ladder meraka mulai menyesuaikan dalam penggunaannya.
90 Penjelasan lengkapnya ada pada lampiran dan berikut penyajian
dalam tabel hasil observasi sebagai berikut: Tabel 16
Hasil Observasi Siswa Pertemuan II No
Indikator yang diamati Presentase
Keterangan 1
Antusias dalam memperhatikan penjelasan
dari guru 70,6
Baik
2 Menyimak penjelasan guru
melalui bantuan media Snake and Ladder
66,2 Baik
3 Ketertarikan dengan media
Snake and Ladder 77,9
Baik
4 Mudah mengerti maksud
materi yang disajikan melalui media permainan Snake and
Ladder 63,2
Baik
5 Paham dengan materi yang
disampaikan oleh guru 54,4
Baik 6
Aktif dalam kegaiatan tanya jawab
69,1 Baik
7 Bekerja sama dengan teman
satu kelompok 75
Baik 8
Menghargai pendapat teman 66,2
Baik 9
Aktif dalam mengajukan pendapat
75 Baik
10 Disiplin dalam mengerjakan tugas-tugas dari guru
86,8 Sangat Baik
Keterangan skor : 1-25 = Kurang
26-50 = Sedang 51-75 = Baik
76-100 = Sangat baik
Berdasarkan data tabel hasil observasi pada pertemuan 1 dan pertemuan 2 diperoleh hasil bahwa semua indikator
mengalami kenaikan presentasenya. Tidak hanya dari aspek kognitfnya yang mengalami sedikit kenaikan, dari aspek
afektifnya juga mengalami kenaikan presentasenya. Pada
91 indikator 4 dan 5 yang sebelumnya hanya mencapai skor dengan
kriteria sedang. Pada pertemuan selanjutnya sudah mencapai kriteria baik dan sangat baik. Hal ini dibuktikan dengan anak-
anak ssangat antusias dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Siswa perempuan yang tadinya malu-malu, pada
pertemuan ke 2 ini sudah berani melakukan Tanya jawab. Pemahaman siswa dapat dibuktikan dengan nilai siswa yang
mengalami kenaikan, meskipun belum mencapai KKM
Materi Sejarah Uang
1. Kegiatan Pembelajaran 1
1 Kegiatan Awal
a. Siswa berdoa bersama dipimpin oleh siswa yang
bertugas pada hari itu. b.
Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan melakukan melafalkan Pancasila secara
bersama-sama. c.
Melakukan apersepsi dengan guru bertanya kepada siswa “siapa yang hari ini diberi uang saku oleh orang
tuanya?” kemudian siswa menjawab. Guru meminta siswa mengeluarkan uang yang dimilikinya, guru
bertanya kepada salah satu siswa tentang berapa jumlah uangnya.
92 2
Kegiatan inti Siswa mendengarkan penjelasan guru terlebih dahulu
mengenai materi tersebut. Guru menjelaskan akan melakukan permaianan Snake and Ladder, kemudian siswa
dibagi menjadi 3 kelompok. Kelompok yang di bagi berbeda dengan kelompok pada materi sebelumnya. Setiap kelompok
menunjuk satu temannya untuk bermain sebagai pion, kemudian siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Setiap
kelompok menunjuk satu temannya untuk bermain sebagai pion, kemudian perwakilan kelompok tersebut suit untuk
mengetahui urutan pertama, kedua, dan ketiga. Pada materi ini kelompok 2 mendapatkan giliran
pertama untuk melempar dadu. Angka dadu yang muncul adalah angka 3, pion maju menuju petak angka 3. Guru
memberikan soal dari papan soal nomer 3 yaitu “sebutkan contoh uang kartal ”. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan soal tersebut kemudian kelompok 3 bisa menjawab soal tersebut. 1 bintang untuk kelompok 2.
Setelah itu dilanjutkan oleh kelompok 1 yang melempar dadu dan menjawab pertanyaan. Kemudian dilanjut
kelompok 3 dan berakhir setelah kelompok 1 meraih 3 kali kemenangan.
93 3
Kegiatan Akhir Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya materi
yang telah disampaikan . Siswa ada yang bertanya “Apa
perbedaan Giro dan Wesel?” kemudian dijawab secara bersama-sama dengan bantuan guru. Setelah selesai siswa
diberi pesan moral, kemudian ditutup dengan salam. 2.
Kegiatan Pembelajarn II 1
Kegiatan Awal
a. Siswa berdoa bersama-sama dipimpin oleh siswa yang
bertugas.
b. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran
dengan bernyanyi lagu Mari Menabung
c. Melakukan apersepsi dengan guru bertanya kepada siswa
“siapa yang suka menabung?” guru bertanya ke beberapa siswa. Siswa banyak yang menjawab bahwa dirinya suka
menabung. Guru juga mengaitkan dengan lirik lagu.
2 Kegiatan inti
Siswa mendengarkan penjelasan guru terlebih dahulu mengenai materi tersebut. Guru menjelaskan akan
melakukan permaianan Snake and Ladder, kemudian siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang berbeda dari sebelumnya.
Setiap kelompok menunjuk satu temannya untuk bermain
94 sebagai pion, kemudian perwakilan kelompok tersebut suit
untuk mengetahui urutan pertama, kedua, dan ketiga. Kelompok yang mendapatkan giliran pertama adalah
kelompok 2. Kelompok 2 melempar dadu dan mendapatkan angka 1, pion maju ke angka satu kemudian guru
memberikan soal dari papan angka 1 yang berbunyi “ sebutkan manfaat mengelolah uang dengan baik” kemudian
siswa mendiskusikan soal tersebut. Kelompok 1 bisa menjawab dengan benar dan mendapatkan 1 bintang.
Kelompok lain juga menambahkan dan terjadi tanya jawab antara guru dengan siswa. Dilanjutkan dengan kelompok 3
dan kelompok 2, hingga berakhir pada kelompok 1 yang meraih 3 kali kemenangan.
3 Kegiatan Akhir
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya materi yang telah disampaikan, akan tetapi tidak ada satupun siswa
yang bertanya. Beberapa siswa menjawab akan tetapi lebih banyak yang diam. Siswa diberikan pesan moral. Setelah itu,
siswa mengerjakan soal evaluasi. Kemudian setelah selesai ditutup dengan salam.
95
Hasil Tes Belajar
Hasil proses pembelajaran yang dilakukan pada siklus 1 yaitu:
Tabel 17 Rentang Nilai Siklus I Materi Sejarah Uang
No Rentang Nilai
Jumlah Siswa Keterangan
1 50-54
2 Belum Tuntas
2 55-59
4 Belum Tuntas
3 60-64
4 Belum Tuntas
4 65-70
7 Tuntas
5 71-75
- -
6 76-80
- -
Jumlah 17
Dalam rentang nilai materi ini, terdapat 10 siswa yang masib berada dalam keterangan belum mencapai ketuntasan. Yang sudah
mencapai sejumlah 7 siswa. Tabel 18
Data Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I Materi Sejarah Uang Jumlah Siswa
Presentase Rata-Rata
Kelas Tuntas Belum Tuntas
Tuntas Belum Tuntas
7 10
41,2 58,8
61,47 Sumber : Lampiran hal 169
Berdasarkan tabel di atas dapat dijabarkan bahwa dari 17 siswa sebanyak 10 siswa atau 58,8 belum mencapai KKM dan 7
dari 17 siswa atau 41,2 siswa yang sudah mencapai KKM. Rata- rata kelas sebesar 61,47. Untuk memperjelas tabel tersebut, dapat
dilihat dalam diagram berikut ini :
96 Gambar 4
Diagram Pencapaian KKM Siklus I Materi Sejarah Uang Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dari pra siklus
ke siklus I, dapat dilihat pada tabel berikut ini : Tabel 19
Rentang Nilai Pra Siklus dan Siklus I Materi Sejarah Uang
No Rentang
Nilai Jumlah Siswa
Keterangan Pra Siklus
Siklus I 1
50-54 2
2 Belum Tuntas
2 55-59
5 4
Belum Tuntas 3
60-64 5
4 Belum Tuntas
4 65-70
5 7
Tuntas 5
71-75 -
- -
6 76-80
- -
- 7
81-85 -
- -
8 86-90
- -
- 9
91-95 -
- -
10 96-100
- -
- Jumlah
17 17
Dari tabel tersebut dapat dilihat rentang nilai dari pra siklus ke siklus 1 siswa yang nilainya lebih dari 65 dari 5 anak menjadi 7
anak.
7 10
2 4
6 8
10 12
Siklus I Tuntas
Belum Tuntas
97 Tabel 20
Data Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I Rata-Rata
Kelas Ketuntasan
Presentase Pra
Siklus Siklus
I Pra
Siklus Siklus I Pra Siklus
Siklus I T
BT T BT T
BT T
BT 59,41
62,47 5
12 7
10 29,
4 70,6
41,2 58,
8 Keterangan :
T : Tuntas
BT : Belum Tuntas
Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa antara nilai siswa pada pra siklus yang belum dikenai tindakan dengan siklus I yang
sudah dikenai tindakan mengalami kenaikan. Nilai rata-rata kelas pada pra siklus 59,41 sedangkan siklus I mencapai rata-rata 61,47.
Presentase ketuntasan siswa yang sudah mencapai KKM dari seluruh siswa mengalami kenaikan. Pada pra siklus 29,4 sedangkan pada
siklus I mencapai 41,2. Pada siklus I presentase ketuntasan siswa belum mencapai KKM masih kurang dari 75, sehingga penelitian
dilanjutkan ke siklus II.
Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa 1.
Hasil Observasi Aktivitas Guru
Hasil observasi guru yang dilakukan oleh observer pada materi 2 akan disajikan dalam bentu tabel berikut ini :
98 Tabel 21
Hasil Observasi Penggunaan Media oleh Guru Siklus I No Uraian
Presentase
A. Kesederhanaan
