14 macam permasalahan karena pembelajaran IPS selalu berkembang
seiring kemajuan dalam kehidupan manusia. Materi-materi yang terkandung dalam mata pelajaran IPS mengandung masalah-masalah
sosial yang terjadi dalam masyarakat. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian
pembelajaran IPS adalah mata pelajaran yang memadukan atau mengintegrasikan berbagai gejala sosial dan kehidupan sosial dalam
kehidupan masyarakat yang dinamis dan heterogen. Keterpaduan pada mata pelajaran IPS di desain untuk membuat pembelajaran menjadi
kontekstual dan bermakna. Melalui pembelajaran terpadu siswa dapat memperoleh pengalaman langsung sehingga pembelajaran lebih
bermakna, karena adanya proses menerima, menyimpan, dan memproduksi kesan-kesan tentang hal-hal yang dipelajari.
2. Tujuan Pembelajaran IPS SD
Pembelajaran IPS mempunyai tujuan untuk menyiapkan pribadi- pribadi yang memiliki jiwa kepekaan sosial dan mempunyai solusi dalam
menyikapi masalah-masalah sosial yang ada di alam masyarakat. Pembelajaran IPS diajarkan untuk membentuk karakter peserta didik
menjadi warga negara yang baik, menguasai keterampilan dan pengetahuan sosial. Menurut Supardan 2015: 19 mengungkapkan
tujuan pembelajaran IPS agar peserta didik menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, bertanggung jawab, serta warga negara yang
cinta damai.
15 Tujuan utama dari studi sosial atau IPS menurut National
Council for the Social Studies NCSS dalam buku Teaching and Learning Elementary Social Studies Ellis,1998: 3
“The primary purpose of social studies is to help young people develop the ability to make informed and reasoned decisions for
the public good as citizens of a culturally diverse, democratic
society in an interdependent world” Tujuan utama dari studi sosial atau IPS ini adalah untuk
membantu kaum muda dalam mengembangkan kemampuan untuk membuat keputusan yang beralasan untuk kepentingan masyarakat luas
serta sebagai warga negara yang memiliki kebudayaan yang beragam dan masyarakat demokratis yang saling ketergantungan. Mata pelajaran IPS
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1.
Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.
2. Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin
tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan. 4.
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan
global. BSNP, 2006: 159 Pembelajaran IPS juga memiliki tujuan untuk mengembangkan
potensi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial yang tejadi di
16 masyarakat, memiliki sikap positif terhadap perbaikan segala
ketimpangan yang terjadi, dan terampil mengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-hari, baik yang menimpa dirinya sendiri maupun menimpa
masyarakat Trianto, 2010: 176. Menurut Etin Solihatin dan Raharjo 2009: 15 tujuan dari pembelajaran IPS adalah untuk mendidik dan
memberikan bekal
kemampuan dasar
kepada siswa
untuk mengembangkan diri.
Selain itu siswa juga diajarkan untuk peka terhadap lingkungan, mengembangkan kesadaran, dan kepedulian terhadap masyarakat serta
lingkungan, menghayati nilai-nilai yang baik dan terpuji termasuk moral, kejujuran, keadilan, dan lainnya sehingga memiliki akhlak mulia. Mata
pelajaran IPS juga melatih siswa untuk belajar mandiri dan membangun kebersamaan melalui program pembelajaran yang lebih kreatif dan
inovatif Supardi, 2011: 186-187. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran IPS bertujuan agar dapat menjadi bekal mengembangkan segala kemampuan untuk mengambil setiap keputuasan yang ada pada
diri anak atau peserta didik, membentuk sikap lebih bertanggung jawab pada kemampuannya, khususnya kemampuan untuk hidup dan
berinteraksi di tengah-tengah masyarakat yang memiliki kebudayaan beragam dan masyarakat yang demokratis.
17
3. Manfaat Belajar IPS di SD
