102
3. Refleksi Siklus I
Refleksi ini dilakukan untuk membahas hal-hal yang menjadi hambatan pada siklus I. kendala-kendalanya adalah
sebagai berikut :
a Soal-soal pada papan soal permainan Snake and Ladder
yang diberikan kurang menarik perhatian siswa sehingga mereka bosan atau mengganggap hal biasa soal tersebut.
b Siswa kurang fokus dalam memperhatikan penjelasan guru
dikarenakan permainan dilakukan di luar ruang kelas. Beberapa dari mereka tidak bisa fokus terhadap materi.
c Keaktifan siswa dalam pembelajaran ini kurang optimal.
Hal ini dapat terlihat ketika guru bertanya masih sedikit yang mengacungkan tangan untuk menjawab ataupun ketika
guru memberikan kesempatan untuk bertanya mereka masih malu-malu.
d Guru belum maksimal dalam melakukan penekanan
terhadap materi yang penting. e
Dalam penggunaan media guru belum maksimal. Hal ini dibuktikan banyak siswa yang masih kurang paham dengan
materi yang disampaikan. f
Penegasan peraturan yang masih kurang jelas dari guru. Hal ini dibuktikan masih banyak siswa yang kurang memahami
103 dan pembelajarn masih kacau karena peraturan permainan
yang kurang jelas. g
Guru belum memberikan reward kepada kelompok. h
Permainan dilakukan di luar kelas sehingga kurang kondusif karena diganggu siswa kelas lain.
Siklus II 1.
Perencanaan
1 Peneliti dan guru sebagai kolaborator menyiapkan materi
pembelajaran yaitu materi Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Sekolah dan Rumah serta Materi Sejarah Uang.
2 Menyiapkan RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
3 Menyusun lembar observasi. Lembar observasi ini tentang
aktivitas siswa dan aktivitas guru selama proses pembelajaran. Lembar observasi ini berfungsi sebagai pembanding aktivitas
yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan yang ada di lembar observasi.
4 Menyiapkan media Snake and Ladder serta menyiapkan soal-
soal yang akan digunakan ketika permainan berlangsung. 5
Melakukan perbaikan soal-soal pada papan soal lebih bervariasi dan menarik perhatian siswa.
6 Permainan dilakukan di dalam ruang kelas.
7 Mengaktifkan siswa dengan mewajibkan siswa untuk bertanya
secara bergiliran.
104 8
Menekankan materi yang penting dengan cara guru meminta siswa mencatat materi yang penting.
9 Memaksimalkan penggunaan media dengan memperjelas
peraturan permainan agar siswa tidak sibuk sendiri. 10
Guru memberikan reward kepada siswa. 11
Pengenalan uang dan kegiatan di jual beli menyediakan gambar nyata agar siswa paham.
2. Tindakan dan Observasi
Kategori