65 c.
Observasi Observasi dilakukan pada saat tindakan sedang dilaksanakan.
Observasi dilakukan oleh peneliti sebagai observer dengan menggunakan lembar observasi yang sudah dipersiapkan.
d. Refleksi
Pada tahap refleksi ini, peneliti melakukan evaluasi tindakan dan memikirkan kemungkinan yang menjadi penyebab kekurangan
yang terhadap hasil observasi. Hasil observasi dianalisis penyebab kekurangannya, kemudian menentukkan langkah-langkah untuk
memperbaiki pada proses pembelajaran yang akan diterapkan pada siklus selanjutnya.
2. Siklus II dan selanjutnya dilakukan sama seperti siklus I. Pada tahap
perencanaan, refleksi dari siklus I dijadikan acuan untuk memperbaiki tindakan siklus selanjutnya.
E. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian ini adalah mendapatkan
data, maka peneliti akan mendapatkan data yang memenuhi data yang ditetapkan Sugiyono, 2008: 308.
Adapun penjelasan tentang metode pengumpulan data yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas sebagai berikut :
66 1.
PengamantanObservasi Menurut Suharsimi Arikunto 2008: 30 observasi adalah suatu
metode yang dilakukan dengan cara mengadakan suatu pengamatan secara teliti serta pencatatan secara sistematis. Observasi menjadi hal
yang sangat penting dalam pengumpulan data karena obersvasi sebagai proses pengamatan langsung. Dalam Penelitian Tindakan Kelas ini
kegiatan observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi siswa. Teknik Observasi menggunakan lembar observasi.
2. Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan yang digunakan utuk mengukur keterampilan, pengetahuan, kemampuan atau bakat yang
dimiliki oleh individu atau kelompok Suharsimi Arikunto, 2010: 193. 3.
Dokumentasi. Menurut Sugiyono 2011: 329 dokumen bisa berbentuk tulisan,
gambar atau karya-karya momumental dari seseorang. Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 206 teknik dokumentasi yaitu mencari data
mengenai hal-hal berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, agenda, dan sebagainya. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada penelitian ini adalah dokumen tidak resmi antara lain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran IPS, silabus IPS, hasil
pengamatn guru, catatan harian, foto, dan video. Dokumen-dokumen tersebut digunakan untuk mengetahui perkembangan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPS menggunakan media Snake and Ladder.
67
F. Instrumen Penelitian
Sesuai dengan teknik pengumpulan yang digunakan maka instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu :
1. Lembar Observasi
Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi partisipasif, dimana observer terlibat langsung dengan aktivitas yang
dilakukan oleh sumber yang diteliti. Adapun yang diobservasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDN Ngandagan dan penggunaan
media Snake and Ladder sedangkan yang bertindak sebagai observer yaitu peneliti. Sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Ralibi
2008: 23 lembar observasi ini untuk melihat kompetensi yang dicapai dalam pembelajaran yang menggunakan permainan. Peneliti mengamati
proses pembelajaran dan mengumpulkan data mengenai segala sesuatu yang terjadi pada proses pembelajaran. Adapun hal-hal yang diobservasi
yaitu terdapat dalam tabel berikut ini : Tabel 3
Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa
No Indikator Nomor
Butir Jumlah
Butir 1
Penerimaan siswa terhadap materi pelajaran
1, 2, 3, 4, 5
5
2 Penanggapan siswa terhadap materi
pelajaran 1, 2, 3, 4,
5 5
Jumlah 10
10
68 Tabel 4
Kisi-kisi Lembar Observasi Penggunaan Media Snake and Ladder No
Indikator Nomor Butir
Jumlah Butir 1
Kesederhanaan 1, 2, 3
3 2
Keterpaduan 4, 5
2 3
Penekanan 6, 7, 8, 9
4 4
Keseimbangan 10, 11, 12
3 Jumlah
12 12
2. Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar disusun oleh peneliti bersama dengan guru kelas. Tes hasil belajar diberikan kepada siswa pada akhir siklus. Tes ini
digunakan utuk mengetahui hasil belajar yang dicapai pada setiap siklus. Tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui apakah ada peningkatan
terhadap hasil belajar siswa setelah proses pembelajaran menggunakan media Snake and Ladder. Kisi-kisi soal dapat dilihat pada tabel berikut
ini:
69 Table 5
Kisi-Kisi Soal Tes Kompetensi
Dasar Indikator
Kemampua n
C1 C2
2.3 Memahami
kegiatan jual beli di
lingkungan rumah dan
sekolah 2.3.1
Menjelaskan terjadinya kegiatan jual beli di
lingkungan sekolah dan 2.3.2
Menyebutkan kebutuhan sehari-hari yang
diperjualbelikan 1, 2
3, 4
2.3.3 Menyebutkan pelaku jual beli
2.3.4 Menyebutkan peran pelaku jual
beli 2.3.5
Menjelaskan peran pelaku jual beli
2.3.6 Membedakan peran pelaku jual
beli 5, 6
7, 8, 9
2.3.7 Menyebutkan tempat
terjadinya kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
2.3.8 Menjelaskan tempat terjadinya
kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
2.3.9 Memberikan contoh tempat
terjadinya kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
2.3.10 Menyebutkan tempat kegiatan
jual beli berdasarkan cirinya 10,
11, 12
13, 14,
15
2.4 Mengenal
sejarah uang
2.4.1 Menjelaskan sejarah uang
1, 2,3
2.4.2 Menyebutkan fungsi uang
2.4.3 Menjelaskan fungsi uang
2.4.4 Menjelaskan cara mengelola
uang dengan baik 7, 8 ,
9 13,1
4, 15
2.4.5 Menyebutkan jenis-jenis uang
2.4.6 Mengklasifikasikan jenis-jenis
uang 2.4.7
Menjelaskan ciri-ciri uang berdasarkan jenisnya
4,5, 6
10, 11,
12
Keterangan: C1 : Mengetahui
C2 : Memaham
70 3.
Dokumentasi Dokumentasi yang digunakan untuk memberikan gambaran
secara konkrit mengenai aktivitas siswa yang pada saat proses pembelajaran dan untuk memperkuat data yang diperoleh. Dokumen
tersebut berupa daftar nama siswa, nilai semester siswa, hasil kerja siswa berupa LKS, RPP, dan foto-foto mengenai aktivitas siswa dalam kegiatan
pembelajaran. Dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data yang diperoleh dari observasi dan tes.
G. Teknik Analisis Data
