Tindakan dan Observasi Hasil Penelitian

80

2. Tindakan dan Observasi

Materi Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah 1. Kegiatan Pembelajaran 1 1 Kegiatan Awal a. Siswa berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa yang bertugas. b. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan melakukan tepuk semangat c. Melakukan apersepsi dengan guru bertanya kepada siswa “anak-anak, pernahkah kalian pergi ke warung? Ke warung membeli apa saja?” beberapa siswa memberikan tanggapan terhadap pertanyaan guru. Ada yang menjawab “pernah bu, beli jajan”. 2 Kegiatan inti Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi tersebut. Guru menjelaskan akan melakukan permainan Snake and Ladder, kemudian siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok menunjuk satu temannya untuk bermain sebagai pion, kemudian siswa dibagi menjadi 3 kelompok, kemudian perwakilan kelompok tersebut suit untuk mengetahui urutan pertama, kedua, dan ketiga. 81 Setiap kelompok yang bermain akan mendapatkan soal sesuai dengan nomor yang didapatkan dalam papan Snake and Ladder tersebut. Kelompok pertama mendapatkan dadu dengan angka 5, kemudian mendapatkan soal dari papan soal angka 5. Soal yang sudah didapatkan dijawab oleh kelompok tersebut. Kelompok pertama dapat menjawab soal dan mendapatkan 1 bintang. Giliran kelompok 2 melempar dadu mendapatkan angka 6, kemudian mendapat soal pada papan angka 6 yang berbunyi “Sebutkan ciri-ciri pasar tradisional”. Kelompok 2 tidak bisa menjawab soal kemudian dilemparkan kepada kelompok lain. Kelompok 1 bisa menjawab pertanyaan tersebut maka akan mendapatkan tambahan bintang 1. Dilanjutkan kelompok 3 melempar dadu mendapatkan angka 6 dan mendap atkan soal yang berbunyi “Sebutkan tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah ” kelompok 3 dapat menjawab pertanyaan tersebut dan mendapatkan bintang 1, karena kelompok 3 mendapatkan angka dadu 6 maka kelompok 3 mengulang permainan lagi. Setiap soal yang didapatkan oleh siswa di bahas secara bersama-sama dengan bantuan guru. Permainan berhenti ketika sudah ada yang 3 kali mengalami kemenangan. Pada kegiatan pembelajaran ini kelompok 3 menjadi pemenang. 82 3 Kegiatan Akhir Siswa selesai melakukan permainan, kemudian siswa diberikan kesempatan untuk bertanya materi yang telah disampaikan. Mereka tidak bertanya kemudian guru yang bertanya kepada siswa, hanya beberapa siswa yang menjawab. Guru memberikan pesan moral kepada siswa. Kemudian ditutup dengan salam. 2. Kegiatan Pembelajarn II 1 Kegiatan Awal a. Siswa berdoa bersama dipimpin oleh siswa yang bertugas memimpin doa. b. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan melakukan tepuk semangat. c. Melakukan apersepsi dengan guru bertanya kepada siswa “anak-anak, pernahkah kalian pergi ke pasar? Ada siapa saja di pasar? ” beberapa siswa memberikan tanggapan terhadap pertanyaan guru. Ada siswa yang menjawab “pernah bu, ada sayuran, ada yang jualan bu” 2 Kegiatan inti Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi tersebut. Guru menjelaskan akan melakukan permaianan Snake and Ladder, kemudian siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang berbeda dari pertemuan pertama. 83 Setiap kelompok menunjuk satu temannya untuk bermain sebagai pion, kemudian perwakilan kelompok tersebut suit untuk mengetahui urutan pertama, kedua, dan ketiga. Yang pertama kali main adalah kelompok 3 melempar dadu mendapatkan angka 4 kemudian kelompok mendaptkan soal “apa yang dimaksud dengan barter?” kelompok tersebut tidak mengetahui jawabannya kemudian dilemparkan ke kelompok lain. Tidak ada kelompok yang bisa menjawab kemudian guru yang menjelaskan jawaban tersebut. Dilanjutkan kelompok 2 yang melempar dadu dan menjawab pertanyaan selanjutnya kelompok 1 yang melempar dadu. Permainan tersebut berlangsung terus menerus sampai ada kelompok yang memenangkan permainan sebanyak 3x. pada pertemuan ini kelompok 3 yang memenangkan permainan. 3 Kegiatan Akhir Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya materi yang telah disampaikan. Ada 1 siswa yang bertanya tentang barter kemudian guru menjelaskan lagi sehingga siswa tersebut paham. Siswa diberikan pesan moral. Setelah itu, siswa mengerjakan soal evaluasi tentang materi Jual Beli. Kemudian setelah selesai ditutup dengan salam. 84 Hasil Tes Belajar Hasil tes belajar yang dilakukan pada setiap akhir siklus pada materi pertama yaitu sebagai berikut : Tabel 10 Rentang Nilai Siklus I Materi Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah No Rentang Nilai Jumlah Siswa Keterangan 1 50-54 1 Belum Tuntas 2 55-59 - - 3 60-64 9 Belum Tuntas 4 65-70 5 Tuntas 5 71-75 - - 6 76-80 2 Tuntas Jumlah 17 Berdasarkan rentang nilai tersebut siswa yang mendapatkan nilai kurang dari 65 masih ada 10 anak. Hanya ada 7 siswa yang lulus KKM. Tabel 11 Data Kentuntasan Hasil Belajar Siklus I Materi Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah Jumlah Siswa Presentase Rata-Rata Kelas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas 7 10 41,2 58,8 64,70 Sumber : Lampiran hal 169 Berdasarkan tabel di atas dapat dijabarkan bahwa dari 17 siswa sebanyak 10 siswa atau 58,8 belum mencapai KKM dan 7 dari 17 siswa atau 41,2 siswa yang sudah mencapai KKM. Rata- rata kelas sebesar 63,5. Untuk memperjelas tabel tersebut, dapat dilihat dalam diagram berikut ini : 85 Keterangan : T : Tuntas BT : Belum Tuntas Gambar 3 Diagram Pencapaian KKM Siklus I Materi Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dari pra siklus ke siklus I, dapat dilihat pada tabel berikut ini : Tabel 12 Rentang Nilai Pra Siklus dan Siklus I Siswa kelas 3 No Rentang Nilai Jumlah Siswa Keterangan Pra Siklus Siklus 1 1 50-54 3 1 Belum Tuntas 2 55-59 1 - Belum Tuntas 3 60-64 8 9 Belum Tuntas 4 65-70 2 5 Tuntas 5 71-75 - - - 6 76-80 3 2 Tuntas Jumlah 17 17 Rentang nilai pada pra siklus, siklus 1 kemudian siklus 2 mengalami peningkatan siswa yang lulus KKM. Tabel 13 Data Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus dengan Siklus I Rata-Rata Kelas Ketuntasan Presentase Pra Siklu s Siklu s I Pra Siklus Siklus I Pra Siklus Siklus I T BT T BT T BT T BT 64 64,7 5 12 7 10 29, 4 70,6 41, 2 58,8 Sumber : lampiran halaman 168-169 2 4 6 8 10 1 2 3 4 tuntas belum tuntas 86 Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa, antara nilai siswa pada pra siklus yang belum dikenai tindakan dengan siklus I yang sudah dikenai tindakan pada materi 1 mengalami kenaikan. Nilai rata-rata kelas pada pra siklus 64 sedangkan siklus I mencapai rata-rata 64,7. Presentase ketuntasan siswa yang sudah mencapai KKM dari seluruh siswa mengalami kenaikan. Pada pra siklus 29,4 sedangkan pada siklus I mencapai 41,2. Pada siklus I presentase ketuntasan siswa belum mencapai KKM masih kurang dari 75, sehingga penelitian dilanjutkan ke siklus II. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dan Penggunaan Media Snake and Ladder oleh Guru