32 Tujuan dari pembelajaran PKn di sekolah dasar adalah untuk
membentuk watak dan karakteristik siswa agar menjadi warga negara yang baik. Wuri Wuryandari dan Fathurrohman 2012: 9 menyebutkan bahwa
Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP menetapkan tujuan mata pelajaran PKN adalah untuk memberi kompetensi-kompetensi kepada siswa
sebagai berikut: a
Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan.
b Berpartisipasi secara bermutu dan bertanggung jawab, dan bertindak
secara cerdas dalam kegiatan masyarakat, berbangsa, dan bernegara. c
Bekembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan pada karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat
hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya. d
Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi. Dari pernyataan tersebut dapat diketahui bahwa secara garis besar
tujuan dari Pendidikan Kewarganegaraan adalah untuk membentuk siswa agar menjadi warga negara yang baik, memiliki kepribadian yang sesuai
dengan nilai dan karakter bangsa. Selain itu tujuan dari Pendidikan Kewarganegaraan juga untuk mempersiapkan siswa agar nantinya mampu
menghadapi tantangan dunia tapi tetap mempertahankan nilai dan budaya luhur bangsa.
33
3. Materi Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD
Pembelajaran PKn mencakup banyak hal yang merujuk untuk membentuk warga negara menjadi baik. Agar lebih fokus dan tidak terlalu
luas, perlu adanya ruang lingkup yang harus disusun pada mata pelajaran PKn. Ruang lingkup mata pelajaran PKn seperti yang diuraikan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan Wuri Wuryandari dan Fathurrohman, 2012: 10 memuat aspek-aspek sebagai berikut:
a Persatuan dan kesatuan bangsa
b Norma, hukum dan peraturan
c Hak Asasi Manusia
d Kebutuhan warga negara
e Konstitusi negara
f Kekuasaan dan politik
g Pancasila
h Globalisasi
Materi PKn di SD, khususnya kelas V, memuat aspek-aspek di atas. Aspek-aspek tersebut dijabarkan dalam SK Standar Kompetensi dan KD
Kompetensi Dasar yang harus dikuasai siswa. Berikut SK dan KD mata pelajaran PKn Kelas V semester 2.
34 Tabel 3. SK dan KD Kelas V Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami kebebasan berorganisasi. 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi.
3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan
masyarakat. 3.3 Menampilkan peran serta dalam
memilih organisasi di sekolah. 4. Menghargai keputusan bersama.
4.1Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.
4.2 Mematuhi keputusan bersama.
Dari uraian tentang ruang lingkup PKn di atas dapat diketahui bahwa mata pelajaran PKn mencakup tentang bagaimana ideiologi dan karakter
bangsa, norma, hak asasi manusia, pemerintahan dan konstitusi negara, serta globalisasi. Secara lebih sempit untuk penelitian ini, mata pelajaran yang
diajarkan pada kelas V SD semester genap adalah tentang kebebasan berorganisasi dan menghargai keputusan bersama.
E. Pembelajaran Kooperatif Tipe Team-Games-Tournament TGT untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar PKn Siswa
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran PKn merupakan salah satu wujud aplikasi dari pembelajaran yang
inovatif dan menyenangkan. Pada TGT siswa diajak untuk bermain permainan akademik sehingga siswa dapat aktif dalam kegiatan di kelas dan memahami
materi pelajaran. Hal tersebut didukung oleh pendapat Slavin 1995: 6 ”teammates help one another prepare for the games by studying worksheetsand
explaining problems to one another ”. Kelompok yang terdapat pada model
pembelajaran ini membantu siswa untuk dapat lebih aktif. Selain itu, antar
