13 g.
Memberi umpan balik. h.
Melakukan tagihan-tagihan terhadap siswa berupa tes sehingga kemampuan siswa selalu terpantau dan terukur.
i. Menyimpulkan setiap materi yang disampaikan di akhir pembelajaran.
Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa faktor keaktifan siswa dalam pembelajaran secara garis besar berasal dari dalam diri siswa internal
siswa dan dari luar diri siswa eksternal siswa. Faktor internal bisa berupa motivasi dan keinginan siswa tersebut untuk mengikuti pembelajaran
dengan baik. Sedangkan faktor eksternal biasanya berasal dari guru atau kondisi lingkungan sekitar serta metode atau piranti yang digunakan dalam
proses pembelajaran.
B. Kajian tentang Prestasi Belajar
1. Definisi Prestasi Belajar
Prestasi belajar merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari belajar. Kegiatan belajar merupakan proses sedangkan prestasi merupakan
hasil dari proses belajar tersebut. Eva Latipah 2010: 115 menjelaskan bahwa prestasi belajar menunjukkan pada kinerja belajar seseorang yang
pada umumnya ditunjukkan dalam bentuk nilai rata-rata yang diperoleh. Sejalan dengan pernyataan Gagne Eva Latipah, 2010: 115 yang
menyatakan bahwa prestasi belajar terwujud karena adanya perubahan selama beberapa waktu yang tidak disebabkan oleh pertumbuhan, tetapi
karena adanya situasi belajar.
14 Prestasi belajar dapat dikatakan sebagai hasil kecakapan yang baru
dari proses belajar seseorang yang mempunyai prestasi baik dalam belajarnya Sumadi Suryabrata, 2006: 232. Sejalan dengan hal tersebut,
Tulus Tu‟u 2004: 75 mendefinisikan prestasi belajar sebagai penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran,
lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru.
Prestasi belajar diartikan Nana Sudjana 2014: 22 sebagai kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima
pengalaman belajarnya. Prestasi belajar dijelaskan pula oleh Muhibbin Syah 2003: 91 sebagai taraf keberhasilan murid dalam mempelajari materi
pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu.
Dari berbagai definisi yang telah dikemukakan di atas, dapat dirumuskan bahwa prestasi belajar merupakan hasil usaha belajar yang
dicapai seorang siswa. Hasil tersebut berupa kecakapan dari kegiatan belajar dalam jangka waktu tertentu. Kemudian hasil yang telah didapat
dikonversikan dan dinyatakan dalam nilai setelah mengalami proses belajar mengajar.
2. Fungsi Prestasi Belajar
Prestasi belajar mempunya fungsi yang penting bagi siswa. Zainal Arifin 2009: 12-13 menyebutkan fungsi dari prestasi belajar sebagai
berikut:
