Definisi Prestasi Belajar Kajian tentang Prestasi Belajar

14 Prestasi belajar dapat dikatakan sebagai hasil kecakapan yang baru dari proses belajar seseorang yang mempunyai prestasi baik dalam belajarnya Sumadi Suryabrata, 2006: 232. Sejalan dengan hal tersebut, Tulus Tu‟u 2004: 75 mendefinisikan prestasi belajar sebagai penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Prestasi belajar diartikan Nana Sudjana 2014: 22 sebagai kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Prestasi belajar dijelaskan pula oleh Muhibbin Syah 2003: 91 sebagai taraf keberhasilan murid dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu. Dari berbagai definisi yang telah dikemukakan di atas, dapat dirumuskan bahwa prestasi belajar merupakan hasil usaha belajar yang dicapai seorang siswa. Hasil tersebut berupa kecakapan dari kegiatan belajar dalam jangka waktu tertentu. Kemudian hasil yang telah didapat dikonversikan dan dinyatakan dalam nilai setelah mengalami proses belajar mengajar.

2. Fungsi Prestasi Belajar

Prestasi belajar mempunya fungsi yang penting bagi siswa. Zainal Arifin 2009: 12-13 menyebutkan fungsi dari prestasi belajar sebagai berikut: 15 a Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai siswa. b Prestasi belajar sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu. c Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan. d Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu institusi pendidikan. e Prestasi belajar dapat dijadikan indikator daya serap kecerdasan siswa. Fungsi prestasi belajar juga dikemukakan oleh Dimyati 2006: 200- 201 sebagai berikut: a Diagnosis dan pengembangan, artinya guru dapat mengetahui keunggulan dan kelemahan siswa beserta penyebabnya. b Seleksi, artinya prestasi belajar berfungsi menentukan siswa yang paling cocok untuk jabatan atau jenis pendidikan tertentu. c Kenaikan kelas, artinya dari prestasi belajar dapat ditentukan apakah siswa bisa naik ke jenjang tingkat kelas berikutnya. d Penempatan, artinya agar siswa dapat berkembang sesuai dengan tingkat kemampuan. Dari penjabaran di atas dapat diketahui bahwa prestasi belajar memiliki fungsi yang beragam, tidak hanya sekadar untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memenuhi kompetensi yang ada. Dari prestasi belajar, guru atau instansi terkait dapat memperbaiki mekanisme pembelajaran dan sistem pendidikan.