B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
1.2.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai
implementasi rasa syukur kepada Tuhan atas keberadaan bahasa
Indonesia di antaranya dalam memahami teks deskripsi dan struktur
teks deskripsi
1.2.2 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai
implementasi rasa syukur kepada Tuhan atas keberadaan bahasa
Indonesia di antaranya dalam menjelaskan dan unsur kebahasaan
teks deskripsi
2 2.1 Memiliki perilaku jujur
dalam menceritakan sudut pandang moral yang
eksplisit. 2.1.1 Memiliki perilaku jujur dalam
menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
2.1.2 Memiliki perilaku peduli cinta tanah air, dan semangat kebangsan atas
karya budaya yang penuh makna
3 4.1 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan 4.1.1 Mengidentifikasi ciri fisik objek yang
diamati 4.1.2 Merumuskan pokok-pokok informasi
4.1.3 Menyusun teks deksripsi dengan memperhatikan struktur teks deskripsi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik terbiasa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar
dalam memahami struktur dan unsur kebahasaan teks deskripsi sebagai wujud rasa syukur kapada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Peserta didik terbiasa percaya diri dengan berinisiatif dan berpendapat saat
berdiskusi. 3.
Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri fisik objek yang diamati 4.
Peserta didik mampu merumuskan pokok-pokok informasi
5. Peserta didik mampu menyusun teks deksripsi dengan memperhatikan
struktur teks deskripsi
D. Materi Pembelajaran
Struktur teks deskripsi: Deskripsi umum
Deskripsi umum adalah struktur teks deskripsi yang memuat definisi secara umum tentang obyek yang di deskripsikan. Struktur teks ini memuat
berbagai macam unsur kebahasaan antara lain, rujukan kata dan kata definisi. Pada dasarnya deskripsi umum, definisi umum pada teks
observasi , Tesis pada teks Eksposisi, dan Pernyataan umum pada teks eksplanasi adalah sama.
Deskripsi Bagian Deskripsi bagian adalah struktur teks deskripsi yang memuat deskripsi
secara terperinci dan menggambarkan secara jelas obyek yang
dideskripsikan. Bagian ini sekaligus memuat manfaat dari obyek. Bagian ini adalah bagian isi sekaligus penutup teks sedangkan bagian deskripsi umum
sebagai pembukaan.
E. Metode Pembelajaran
Strategi Writing Workshop
F. Sumber Belajar
Zabadi, Fairul, dkk. 2014. Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan: Buku Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Zabadi, Fairul, dkk. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Media Pembelajaran 1. Media
Gambar rumah
Lembar kerja
2. Alat dan bahan
Teks deskripsi berjudul Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1 Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa, dan mengkondisikan untuk siap belajar
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran
3 Peserta didik menyimak pokok-pokok materi pembelajaran.
b. Kegiatan Inti 60 menit
1 Peserta didik mengamati teks deskripsi berjudul
“
Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta
”
. 2 Peserta didik menentukan struktur teks deskripsi
berjudul
“
Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta
”
. 3 Peserta didik membuat kelompok terdiri dari empat orang, setiap perwakilan
kelompok mengambil gambar yang disediakan oleh guru. 4 Peserta didik mengamati gambar sebuah rumah yang diperoleh.
5 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri fisik pada gambar dengan saling mengajukan pertanyaan kepada teman satu kelompok.
6 Peserta didik dapat meminta bimbingan guru jika dirasa ada kesulitan dalam mengidentifikasi ciri fisik pada gambar yang diperoleh.
7 Setiap kelompok mengembangkan ideinformasi berkaitan dengan rumah yang telah terkumpul menjadi draft ide pokok.
8 Setelah terkumpul beberapa ide pokok, peserta didik memilah ide pokok yang dianggap paling sesuai dengan tema pada gambar.
9 Peserta didik menyusun ide-ide pokok tersebut menjadi sebuah teks deskripsi sesuai dengan struktur dan ciri kebahasaannya.
10 Setiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
11 Peserta didik lain menyimak teks deskripsi yang sedang dipresentasikan. 12 Guru memberikan tanggapan terhadap hasil teks deskripsi yang
dipresentasikan.
c. Penutup 10 menit
1 Guru dan peserta didik melalukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru berlangsung.
2 Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik mengenai proses pembelajaran.
3 Peserta didik mengerjakan tugas pengayaan yang menjadi tugas di rumah.
I. Penilaian
1. Sikap spiritual dan sosial
• Teknik Penilaian: Observasi
• Bentuk Instrumen: Lembar observasi
Instrumen:
Lembar Observasi Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial
No Nama
Peserta Didik
Religius Jujur
Percaya Diri Skor
Nilai Konv
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 …
Rubrik Rubrik
Skor
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten
2
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten
3
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan konsisten
4
2. Keterampilan
• Teknik Penilaian: Produk
• Bentuk Instrumen: Uraian
Instrumen: 1 Buatlah sebuah teks deskripsi mengenai sebuah rumah dengan ketentuan
sebagai berikut. a. Berilah judul pada tulisanmu
b. Panjang tulisan minimal 2 paragraf deskripsi umum dan deskripsi bagian c. Gunakanlah bahasa yang baik pilihan kata, penulisan, ejaan dan tanda
baca
Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi
No. Nama
Peserta Didik
Aspek yang Dinilai Jumlah
Skor Isi
Organisasi Kosakata
Penggunaan Bahasa
Mekanik 1.
2. 3.
...
Perolehan Skor Nilai =
__________________ Skor Maksimal 100
X 100
Mengetahui, Guru Pembimbing
Dwi Untari Kusuma, S.Pd. Kamis, 1 September 2016
Mahasiswa Praktikan
Rizki Dwi Nur Fauzi NIM 12201244034
Peneliti
Lampiran Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta
Pasar Beringharjo merupakan pasar tradisional yang menjadi pusat kegiatan ekonomi masyarakat Yogyakarta dan sekitarnya. Wilayah ini mulanya
adalah hutan pohon beringin, tetapi setelah berdirinya Keraton Yogyakarta sekitar tahun 1758, wilayah ini di jadikan tempat transaksi ekonomi warga Yogyakarta
dan sekitarnya. Nama Beringharjo diberikan oleh Sri Sultan Hamengku Buwono
lX. Beringharjo berasal dari kata ‘Bering’ yang artinya hutan beringin dan ‘Harjo’
yang artinya memberikan kesejahteraan. Jadi makna dari Beringharjo yakni hutan beringin yang memberikan kesejahteraan bagi masyarakat.
Pada depan dan belakang bagian barat pasar merupakan tempat memanjakan lidah dengan berbagai jajanan pasar, misalnya brem, dodol, nagasari,
klepon, dan masih banyak lagi. Di pasar ini juga tersedia koleksi lengkap berbagai macam jenis dan motif batik. Mulai dari pakaian yang sudah jadi atau pun yang
telah siap pakai maupun lembaran kain batik yang masih dalam gulungan. Selain batik, terdapat kain katun, sutra, blangkon, sarung tenun, tas, sandal, sepatu dan
masih banyak lagi. Harga yang ditawarkan pedagang cukup terjangkau, mulai dari puluhan ribu sampai ratusan ribu rupiah. Pembeli harus pintar menawar harga jika
ingin berbelanja di pasar ini. Di sebelah timur lantai dua merupakan pusat penjualan bahan dasar jamu
tradisional dan rempah rempah. Sedangkan di lantai tiga bagian timur bisa kita jumpai pedagang barang antik dan barang impor bekas yang berkualitas tinggi.
Walaupun pasar resmi tutup pukul 17.00 WIB, tetapi sebagian pedagang bagian depan pasar masih menawarkan jajanan khas sampai malam menjelang. Jajanan
khas tersebut misalnya, klepon, martabak, varian oseng-oseng, kikil, gudeg, dan jajanan lainnya.
Sumber: Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan: Buku Siswa. Halaman 61-63
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Perlakuan 2 kelompok Eksperimen
Satuan Pendidikan : MTsN Godean
Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia
Kelassemester : VII 1
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 1 pertemuan 2 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4.
Meengolah, menyaji,dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kategori