Metode Pembelajaran Sumber Belajar Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

2. Ciri kebahasaan teks deskripsi: a menggambarkan obyek sejelas jelasnya b melibatkan kesan indra citraan c membuat pembaca merasakan sendiri d menjelaskan ciri dan bagian obyek secara terperinci

E. Metode Pembelajaran

diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

F. Sumber Belajar

Zabadi, Fairul, dkk. 2014. Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan: Buku Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Zabadi, Fairul, dkk. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Media Pembelajaran 1. Media

Power Point Lembar kerja

2. Alat dan bahan

Teks deskripsi berjudul Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit

1 Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa, dan mengkondisikan untuk siap belajar 2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran 3 Peserta didik menyimak pokok-pokok materi pembelajaran.

b. Kegiatan Inti 60 menit

1 Mengamati a Peserta didik membacamengamati teks deskripsi yang berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan cermat, tertib dan disiplin. b Peserta didik bertanya jawab mengenai teks deskripsi dengan santun. c Peserta didik membaca pengertian teks deskripsi dari beberapa ahli. d Peserta didik menjelaskan menyampaikan simpulan pengertian hakikat teks deskripsi menurut pemikiran masing-masing peserta didik. 2 Menanya Peserta didik bertanya jawab dengan peserta didik yang lain tentang pembagian struktur teks deskripsi yang terdiri atas deskripsi umum, deskripsi bagian dan ciri kebahasaannya 3 Mengumpulkan Informasi a Peserta didik menentukan dan menerapkan struktur teks deskripsi “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan rasa saling menghargai, disiplin dan rasa tanggungjawab. b Peserta didik menentukan dan menerapkan ciri kebahasaan teks deskripsi “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan rasa saling menghargai, disiplin dan rasa tanggungjawab. 4 Mengasosiasi a Peserta didik menyimpulkan hasil struktur dan ciri kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi dengan cermat, disiplin dan tanggungjawab. bPeserta didik membahas hasil analisis bersama guru dengan cermat, disiplin dan tanggungjawab. 5 Mengomunikasikan a Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu menentukan struktur dan kaidah teks yang berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan sopan, jelas, disiplin dan bertanggungjawab. b Peserta didik memberikan tanggapan hasil kerja teman sekelasnya.

c. Kegiatan Penutup 10 menit

1 Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang teks deskripsi 2 Peserta didik melakukan refleksi atau penguasaan materi pembelajaran memahami teks deskripsi 3 Memberikan umpan balik 4 Memberi kegiatan tindak lanjut berupa tugas rumah, mencari teks deskripsi di internet, koran maupun surat kabar, kemudian menentukan struktur dan ciri kebahasaannya. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit 1 Peserta didik dan guru berdoa bersama dengan dipimpin salah satu dari peserta didik. 2 Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang dipelajari sebelumnya. 3 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan inti 60 menit

1 Mengamati a Peserta didik membaca kembali teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ”. b Peserta didik mengamati pokok-pokok pikiran pada struktur teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ”. c Peserta didik mengamati ciri-ciri fisik pada struktur bagian teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ”. 2 Menanya a Peserta didik dengan bimbingan guru bertanya jawab untuk mengingat kembali isi, struktur, dan ciri bahasa teks deskripsi 3 Mengumpulkan data a Guru menayangkan sebuah gambar rumah melalui program power point b Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan c Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri fisik objek yang diamati pada gambar 4 Mengasosiasi a Peserta didik merumuskan ide pokok teks deskripsi b Peserta didik menyusun ide-ide pokok tersebut menjadi sebuah teks deskripsi sesuai dengan struktur dan ciri kebahasaannya. 5 Mengomunikasikan a Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas. b Peserta didik yang lainnya menyimak teks deskripsi yang sedang dipresen- tasikan c Guru memberikan tanggapan terhadap hasil teks deskripsi yang dibacakan.

c. Penutup 10 menit

1 Guru dan peserta didik melalukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru berlangsung. 2 Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik mengenai proses pembelajaran. 3 Peserta didik mengerjakan tugas pengayaan yang menjadi tugas di rumah.

I. Penilaian

1. Sikap spiritual dan sosial

• Teknik Penilaian: Observasi • Bentuk Instrumen: Lembar observasi Instrumen: Lembar Observasi Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial No Nama Peserta Didik Religius Jujur Percaya Diri Skor Nilai Konv 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 … Rubrik Rubrik Skor Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 1 Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten 2 Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten 3 Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan konsisten 4

2. Pengetahuan

• Teknik Penilaian: Tes Tulis • Bentuk Instrumen: Uraian non Objektif Instrumen: Jawablah pertanyaan berikut 1 Jelaskan isi teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” 2 Jelaskan struktur teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” 3 Jelaskan ciri kebahasaan yang terdapat pada teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” Catatan: Guru dapat menggunakan teks deskripsi lain yang sejenis Rubrik Penilaian No Aspek dan Kriteria Skor Soal Uraian 1. • Jika dapat menjelaskan isi teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan lengkap • Jika dapat menjelaskan teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan cukup lengkap • Jika dapat menjelaskan isi teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan kurang lengkap 5 3 2 2. • Jika dapat menjelaskan struktur teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan tepat • Jika dapat menjelaskan struktur teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan cukup tepat • Jika dapat menjelaskan struktur teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan kurang tepat 5 3 2 3. • Jika dapat menjelaskan ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan lengkap • Jika dapat menjelaskan ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan cukup lengkap • Jika dapat menjelaskan ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul “ Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta ” dengan kurang lengkap 5 3 2 Pedoman Penilaian Pengetahuan Perolehan Skor Nilai = -------------------- Skor Maksimal 15 X 100

3. Keterampilan

• Teknik Penilaian: Produk • Bentuk Instrumen: Uraian Instrumen: 1 Buatlah sebuah teks deskripsi mengenai rumahmu ketentuan sebagai berikut. a. Berilah judul pada tulisanmu b. Panjang tulisan minimal 2 paragraf deskripsi umum dan deskripsi bagian c. Gunakanlah bahasa yang baik pilihan kata, penulisan, ejaan dan tanda baca Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi No. Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai Jumlah Skor Isi Organisasi Kosakata Penggunaan Bahasa Mekanik 1.

2. 3.

... Perolehan Skor Nilai = __________________ Skor Maksimal 100 X 100 Mengetahui, Guru Pembimbing Dwi Untari Kusuma, S.Pd. Senin, 29 Agustus 2016 Mahasiswa Praktikan Rizki Dwi Nur Fauzi NIM 12201244034 Peneliti Lampiran Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta Pasar Beringharjo merupakan pasar tradisional yang menjadi pusat kegiatan ekonomi masyarakat Yogyakarta dan sekitarnya. Wilayah ini mulanya adalah hutan pohon beringin, tetapi setelah berdirinya Keraton Yogyakarta sekitar tahun 1758, wilayah ini di jadikan tempat transaksi ekonomi warga Yogyakarta dan sekitarnya. Nama Beringharjo diberikan oleh Sri Sultan Hamengku Buwono lX. Beringharjo berasal dari kata ‘Bering’ yang artinya hutan beringin dan ‘Harjo’ yang artinya memberikan kesejahteraan. Jadi makna dari Beringharjo yakni hutan beringin yang memberikan kesejahteraan bagi masyarakat. Pada depan dan belakang bagian barat pasar merupakan tempat memanjakan lidah dengan berbagai jajanan pasar, misalnya brem, dodol, nagasari, klepon, dan masih banyak lagi. Di pasar ini juga tersedia koleksi lengkap berbagai macam jenis dan motif batik. Mulai dari pakaian yang sudah jadi atau pun yang telah siap pakai maupun lembaran kain batik yang masih dalam gulungan. Selain batik, terdapat kain katun, sutra, blangkon, sarung tenun, tas, sandal, sepatu dan masih banyak lagi. Harga yang ditawarkan pedagang cukup terjangkau, mulai dari puluhan ribu sampai ratusan ribu rupiah. Pembeli harus pintar menawar harga jika ingin berbelanja di pasar ini. Di sebelah timur lantai dua merupakan pusat penjualan bahan dasar jamu tradisional dan rempah rempah. Sedangkan di lantai tiga bagian timur bisa kita jumpai pedagang barang antik dan barang impor bekas yang berkualitas tinggi. Walaupun pasar resmi tutup pukul 17.00 WIB, tetapi sebagian pedagang bagian depan pasar masih menawarkan jajanan khas sampai malam menjelang. Jajanan khas tersebut misalnya, klepon, martabak, varian oseng-oseng, kikil, gudeg, dan jajanan lainnya. Sumber: Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan: Buku Siswa. Halaman 61-63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pembelajaran 2 Kelompok Kontrol Satuan Pendidikan : MTsN Godean Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia Kelassemester : VII 1 Materi Pokok : Teks Deskripsi Alokasi Waktu : 2 pertemuan 4 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Meengolah, menyaji,dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya. 1.2.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai implementasi rasa syukur kepada Tuhan atas keberadaan bahasa Indonesia di antaranya dalam memahami teks deskripsi dan struktur teks deskripsi 1.2.2 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai implementasi rasa syukur kepada Tuhan atas keberadaan bahasa Indonesia di antaranya dalam menjelaskan dan unsur kebahasaan teks deskripsi 2 2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit. 2.1.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit 2.1.2 Memiliki perilaku peduli cinta tanah air, dan semangat kebangsan atas karya budaya yang penuh makna 3 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.1.1 Memahami teks deskripsi berjudul “ Perpustakaan Sekolahku ” 3.1.2 Memahami struktur teks deskripsi berjudul “ Perpustakaan Sekolahku ” 3.1.3 Memahami ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul “ Perpustakaan Sekolahku ” 4 4.1 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.1.1 Mengidentifikasi ciri fisik objek yang diamati 4.1.2 Merumuskan pokok-pokok informasi 4.1.3 Menyusun teks deksripsi dengan memperhatikan struktur teks deskripsi

C. Tujuan Pembelajaran