1. Home
  2. Lainnya

Variabel terikat Variabel bebas

2. Hipotesis Kedua

H = Strategi writing workshop tidak efektif digunakan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas VII MTs Negeri Godean. H a = Strategi writing workshop efektif digunakan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas VII MTs Negeri Godean.

J. Definisi Operasional Variabel

1. Variabel terikat

Kemampuan menulis deskripsi adalah suatu kemampuan atau keterampilan siswa dalam menyusun teks deskripsi. teks deskripsi merupakan suatu jenis teks yang berusaha untuk menggambarkan sebuah objek tertentu sedetail mungkin sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat dan merasakan objek tersebut.

2. Variabel bebas

Strategi writing workshop merupakan pembelajaran menulis yang dilakukan secara terbimbing, siswa bebas mengembangkan topik bahasan, dan kegiatan menulis difokuskan dalam membangkitkan daya imajinatif siswa. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan keterampilan menulis deskripsi yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi writing workshop dan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis deskripsi tanpa menggunakan strategi writing workshop. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi writing workshop dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas VII MTs Negeri Godean. Data dalam penelitian ini meliputi data nilai pretes dan nilai postes. Data pretes diperoleh melalui kegiatan tes awal menulis deskripsi sedangkan data postes diperoleh melalui kegiatan tes akhir menulis deskripsi. Kelas kontrol merupakan kelas yang diberikan pembelajaran menulis teks deskripsi tanpa menggunakan strategi writing workshop, sedangkan kelas eksperimen merupakan kelas yang diberikan pembelajaran menulis teks deskripsi dengan menggunakan strategi writing workshop. Hasil penelitian pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen disajikan sebagai berikut.

1. Deskripsi Data Hasil Penelitian a. Pretes Keterampilan Menulis Deskripsi Kelompok Kontrol

Kelompok kontrol merupakan kelas yang mengikuti pembelajaran menulis deskripsi tanpa menggunakan strategi writing workshop. Sebelum kelompok kontrol melakukan pembelajaran, terlebih dahulu dilakukan pretes berupa tes

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE QUANTUM WRITING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI OLEH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 35 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 3 24

EFEKTIVITAS MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN LETAK WILAYAH INDONESIA BAGI SISWA KELAS VII Efektivitas Media Video Pembelajaran Letak Wilayah Indonesia Bagi Siswa Kelas Vii MTs Negeri Ngemplak.

0 2 11

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN CRITICAL INCIDENT DALAM MENULIS KARANGAN BERDASARKAN HASIL PENGAMATAN OLEH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BAHOROK TAHUN PEMBELAJARAN 2008/2009.

0 1 27

ÉFÉKTIVITAS MODÉL WRITING WORKSHOP DINA PANGAJARAN NULIS KARANGAN DÉSKRIPSI.

0 19 44

KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTAFET WRITING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS IX SMP.

6 24 176

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL MEMBATIK TEKNIK JUMPUTAN UNTUK SISWA KELAS VII DI MTS NEGERI GODEAN.

1 1 175

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN.

0 2 170

KEEFEKTIFAN MODEL THINK PAIR AND SHARE (TPS) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI GODEAN SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 189

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI STORY WRITING MAP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KEMBALI DONGENG PADA SISWA KELAS VII SMP ALI MAKSUM, BANTUL.

0 0 147