Alat Pembelajaran Penilaian PENUTUP

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-4 No Tahap Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Pendahuluan 10 menit ƒ Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan melakukan absensi siswa ƒ Menjelaskan materi tentang Gelombang ƒ Menjawab salam dan absensi ƒ Mendengarkan guru ƒ Menyimak dan mencatat 2 Inti 25 menit ƒ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan prosedur pembelajaran berupa penilaian dan sebagainya ƒ Menginventarisasi jawaban yang diberikan oleh siswa ƒ Menjelaskan bagaimana cara mengukur gelombang yang berkecepatan tinggi ƒ Mengarahkan siswa memikirkan kembali tentang gejala alam yang berhubungan dengan gelombang ƒ Menyimak dan mencatat ƒ Menyimak dan mencatat ƒ Mencari tahu cara mengukur gelombang tersebut ƒ Menyimak dan mencatat yang diperlukan 3 Penutup 10 menit ƒ Memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi berikutnya ƒ Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam ƒ Menyimak dan mencatat yang diperlukan ƒ Menjawab salam Pertemuan Ke-5 Diskusi kelas dengan melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya yang belum dipahami dan mencari solusi mengenai pemecahan masalah yang telah dilakukan. Review secara keseluruhan tentang getaran dan gelombang. Pertemuan Ke-6 Posttest.

I. Sumber Pembelajaran

Kangenan, Marten. Fisika Untuk SMP Kelas VIII 2B. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2002. Ruwanto, Bambang. Asas-asas Fisika SMA Kelas VIII 2B. Jakarta: Yudhistira, 2007. Tipler, Paul A. Fisika untuk Sains dan Teknik Alih Bahasa oleh Lea Prasetio dan Rahmad W Adi. Jakarta: Erlangga, 1998.

J. Alat Pembelajaran

Alat presentasi berupa papan tulis dan lembar kerja siswa

K. Penilaian

Tes objektif posttest Lampiran 1B LEMBAR KERJA SISWA CTL 01 Tujuan Memahami Getaran yang terjadi pada suatu benda Langkah-langkah Kerja 1. Jelaskan apa itu getaran a. ketika paku dipukul maka akan terjadi getaran, lelaskan apa itu getaran? b. Ceritakan secara singkat tentang gambar disamping a. Apakah pada stir mobil bisa terjadi getaran. Jelaskan b. Kalau terjadi getaran, apa penyebabnya? 2. Lihat gambar disamping. Apa yang Dimaksud dengan getaran. Tunjukkan Gerak bandul Benda 1 getaran penuh 2,5 getaran, 3 getaran? ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. Tugas Tuliskan hasil dari kegiatan yang telah dilakukan dan kesimpulan yang diperoleh untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. LEMBAR KERJA SISWA CTL 02 Tujuan Memahami periode dan frekuensi Langkah-langkah Kerja 1. perhatikan gambar disamping. Susunlah bahan dan yang telah tersedia seperti gambar disamping buatlah bandul sederhana. Bacalah teori tentang periode dan frekuensi. a. Dari gambar disamping, apa yang dimaksud dengan periode dan frekuensi? b. Apa hubungan antara periode dan frekuensi tersebut? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 2. Perhatikan gambar disamping. Jika pegas tersebut melakukan 100 getaran dalam waktu 5 sekon hitunglah periode dan frekuensinya? …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……… Tugas Tuliskan hasil kerja dan kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan untuk dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya LEMBAR KERJA SISWA CTL 03 Tujuan Memahami konsep gelombang 1. Tuliskan contoh gelombang yang kalian ketahui minimal 10 macam gelombang yang ada dalam kehidupan sehari-hari. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 2. Perhatikan gambar disamping. Gambar Apakah menurut kalian? Apa yang Kalian ketahui tentang gelombang seperti itu? Jelaskan …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………. ……………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… 3. Menurut simulasi gambar disamping. Sebutkan perbedaan gelombang angin dan gelombang sunami yang kalian ketahui? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 4. perhatikan gambar disamping. Sebutkan apa yang dimaksud 1 gelombang pada tali tersebut? ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… Tugas Tuliskan hasil dan kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan. Kumpulkan pada pertemuan selanjutnya. 129 Lampiran 10 Uji Hipotesis Karena kedua data yang akan diuji perbedaannya bersifat normal dan homogen Lampiran 8 dan 9, maka rumus uji t yang digunakan adalah: 2 1 2 1 1 1 n n dsg X X t + − = dimana: 1 X = rata-rata data kelas eksperimen 2 X = rata-rata data kelas kontrol dsg = nilai deviasi standar gabungan data kelas eksperimen dan kelas kontrol n 1 = jumlah data kelas eksperimen n 2 = jumlah data kelas kontrol Kriteria penentuan keputusan uji t adalah: a. jika t hitung t tabel maka H a diterima dan H o ditolak b. jika t hitung t tabel , maka H o diterima dan H a ditolak. Langkah-langkah menentukan nilai t hitung adalah sebagai berikut. 1. Menentukan nilai-nilai yang telah diketahui. Dari nilai posttest diperoleh: 1 X = 62,17 2 X = 52,70 V 1 = S 1 2 = 12,31 2 = 151,536 V 2 = S 2 2 = 11,24 2 = 126,337 130 2. Menentukan nilai deviasi standar gabungan dsg dengan rumus berikut ini. 78 , 11 93 , 138 58 94 , 8057 58 57 , 3663 37 , 4394 2 30 30 33 , 126 1 30 53 , 151 1 30 2 1 1 2 1 2 2 1 1 = = = + = − + − + − = − + − + − = n n V n V n dsg 3. Menentukan nilai t hitung berdasarkan rumus data-data yang telah diperoleh. 13 , 3 03 , 3 47 , 9 257 , 78 , 11 53 , 033 , 033 , 78 , 11 53 , 30 1 30 1 78 , 11 17 , 62 70 , 62 1 1 2 1 2 1 = = × = + = + − = + − = n n dsg X X t hitung 4. Menentukan nilai t tabel Derajat kebebasan untuk mencari nilai t tabel adalah: dk = n 1 + n 2 – 2 = 30 + 30 – 2 = 58 pada taraf signifikansi 5 nilai t tabel diperoleh dengan interpolasi. t 0,9540 = 2,021 t 0,9560 = 2,000 131 dengan interpolasi diperoleh nilai t tabel untuk dk = 58 sebagai berikut. 012 , 2 009 , 021 , 2 000 , 2 021 , 2 40 18 021 , 2 58 95 , = − = − − = t Dengan cara interpolasi yang sama, maka nilai t tabel pada taraf signifikansi 1 adalah: t 0,9940 = 2,704 t 0,9560 = 2,660 jadi nilai t tabel dengan dk = 58 diperoleh 684 , 2 0198 , 704 , 2 660 , 2 704 , 2 40 18 704 , 2 58 95 , = − = − − = t 5. Menguji Hipotesis Karena baik pada taraf signifikansi 1 maupun 5 nilai t hitung t tabel , maka H a diterima dan H o ditolak. 6. Memberikan interpretasi Berdasarkan hasil uji hipotesis di atas, pada taraf kepercayaan 95 dan 99, dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pembelajaran melalui pendekatan CTL terhadap hasil belajar siswa. Lampiran 11 Data Hasil Observasi CTL Tahap Indikator Ke- Pertemuan Ke- Jumlah Indikator 50 Jumlah Indikator ≥ 50 2 3 4 5 50 ≥ 50 50 ≥ 50 50 ≥ 50 50 ≥ 50 I 1 √ √ √ √ 1 11 2 √ √ √ √ 3 √ √ √ √ II 4 √ √ √ √ 1 15 5 √ √ √ √ 6 √ √ √ √ 7 √ √ √ √ III 8 √ √ √ √ 4 12 9 √ √ √ √ 10 √ √ √ √ 11 √ √ √ √ IV 12 √ √ √ √ 7 9 13 √ √ √ √ 14 √ √ √ √ 15 √ √ √ √ V 16 √ √ √ √ 8 0 17 √ √ √ √ Jumlah 6 11 5 12 5 12 5 12 21 47 Jumlah Total Indikator 17 17 17 17 68 Persentase 32,29 64,71 29,41 70,59 29,41 70,59 29,41 70,59 30,88 69,12 Keterangan: Maksud dari 50 adalah bahwa jumlah siswa yang melakukan indikator ini kurang dari setengah jumlah yang diharapkan indikator dianggap tidak tercapai sedangkan jika lebih dari atau sama dengan jumlah yang diharapkan maka ≥ 50 indikator dianggap tercapai. 133 Lampiran 12 Uji Kemohogenan Kedua Kelas Eksperimen dan Kontrol Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui apakah kedua kelas eksperimen homogen atau tidak. Hal ini yang menjadi dasar untuk menentukan pengambilan sampel penelitian. Untuk menguji kehomogenan kedua kelas, dilakukan uji statistik perbandingan terhadap nilai pretest kedua kelas. Sebelum melakukan uji statistik perbandingan tersebut, dilakukan uji prasyarat statistik untuk menentukan rumus statistik yang digunakan.

1. Uji Normalitas Data