Alat Pembelajaran Penilaian Standar Kompetensi Konsep Indikator Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu ModelPendekatanMetode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

dipergakan guru sebelumnya 7 Melakukan refleksi 5 menit ƒ Mereview kembali materi yang telah disampaikan sebelumnya ƒ Menyimak dan mendengarkan guru 8 Melakukan penilaian yang sebenarnya 10 menit ƒ Memberikan penghargaan kepada kelompok melakukan percobaan dengan benar, berupa kepuasan dan pujian ƒ Menyimak dan mendengarkan guru 9 Penutupan 10 menit ƒ Menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan stimulus kepada siswa untuk mengerjakan tugas penyelidikannya ƒ Memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi berikutnya ƒ Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam ƒ Menyimak dan mencatat yang diperlukan ƒ Mencatat dan merencanakan pengerjaan PR tersebut ƒ Menjawab salam

I. Sumber Pembelajaran

Kangenan, Marten. Fisika Untuk SMP Kelas VIII 2B. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2002. Ruwanto, Bambang. Asas-asas Fisika SMA Kelas VIII 2B. Jakarta: Yudhistira, 2007. Tipler, Paul A. Fisika untuk Sains dan Teknik Alih Bahasa oleh Lea Prasetio dan Rahmad W Adi. Jakarta: Erlangga, 1998.

J. Alat Pembelajaran

Alat presentasi berupa papan tulis dan lembar kerja siswa

K. Penilaian

Pekerjaan Rumah RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING Nama Sekolah : SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan Mata Pelajaran : IPA Fisika KelasSemester : VIIIII Tahun Ajaran : 2009-2010 Materi Pokok : Getaran dan Gelombang

A. Standar Kompetensi

Menerapkan konsep getaran dan gelombang untuk memahami keterkaitannya terhadap gejala alam dalam kehiidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Konsep Getaran dan Gelombang serta Parameter-parameternya

C. Konsep

Getaran dan Gelombang

D. Indikator

1. Menunjukkan pengertian periode dan frekuensi getaran 2. Menjelaskan periode dan frekuensi getaran terhadap benda 3. Meramalkan periode dan frekuensi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari 4. Menganalisis periode dan frekuensi getaran terhadap benda

E. Tujuan Pembelajaran

Siswa memahami konsep dan dapat mengerjakan soal yang berhubungan dengan periode dan frekuensi getaran

F. Alokasi Waktu

10 x 45 menit 10 Jam Pelajaran 6 pertemuan

G. ModelPendekatanMetode Pembelajaran

Contextual Teaching and Learning CTL Metode pembelajaran : bertanya, diskusi, demonstrasi, dan praktikum

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-3 No Tahap Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Pendahuluan 15 menit ƒ Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan melakukan absensi siswa ƒ Mengulang materi pada pertemuan sebelumnya tentang Getaran secara singkat dengan cara mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa. Misalnya dengan menanyakan “apa kalian pernah mendengar kata periode dan frekuensi, coba jelaskan?” ƒ Memeriksa pekerjaan rumah siswa yang diberikan pada pertemuan sebelumnya ƒ Memeriksa perkembangan penyelidikan masalah yang diberikan pada pertemuan pertama ƒ Menjelaskan materi tentang pengertian periode dan frekuensi ƒ Menjawab salam dan absensi ƒ Menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan materi sebelumnya tentang getaran ƒ Mengumpulkan pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya ƒ Mendengarkan guru ƒ Menyimak dan mencatat 2 Kembangkan pemikiran siswa tentang belajar lebih bermakna 15 menit ƒ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan prosedur pembelajaran berupa penilaian dan sebagainya ƒ Menyajikan permasalahan yang akan dijadikan bahan pengamatan selama pembelajaran ƒ Memberikan stimulus kepada siswa dengan menanyakan jawaban sederhana dari kedua permasalahan di atas - Apa hubungan periode dan frekuensi getaran? - Sebutkan contoh periode dan frekuensi dalam kehidupan sehari-hari? ƒ Menginventarisasi jawaban yang diberikan oleh siswa ƒ Menyimak dan mencatat ƒ Menyimak dan mencatat ƒ Memberikan respon terhadap stimulus yang diberikan guru dengan menjawab pertanyaan- pertanyaannya ƒ Secara aktif terlibat dalam diskusi itu 3 Kegiatan inkuiri 10 menit ƒ Menjelaskan bagaimana cara mengukur periode dan frekuensi ƒ Mengarahkan siswa memikirkan kembali tentang gejala alam yang berhubungan dengan periode dan frekuensi suatu benda ƒ Mencari tahu cara mengukur periode dan frekuensi ƒ Menemukan gejala alam yang pernah dijumpai dalam kehidupan sehari- hari 4 Kembangkan sifat ingin tahu siswa 10 menit ƒ Menjelaskan permasalahan tentang banyaknya periode dan frekuensi yang dilakukan suatu benda ƒ Bertanya seputar permasalahan tersebut 5 Ciptakan masyarakat belajar 5 menit ƒ Membimbing siswa membentuk kelompok ƒ Memberikan LKS yang telah disiapkan ƒ Membentuk kelompok diskusi ƒ Bekerjasama menjawab LKS yang diberikan 6 Menghadirkan model sebagai contoh pembelajaran 10 menit ƒ Mendemonstrasikan melalui alat peraga atau mempresentasikan melalui media tentang banyaknya periode dan frekuensi yang dilakukan benda contoh: ayunan bandul ƒ Memberi kesempatan kepada siswa memperagakan didepan kelas ƒ Menyimak peragaan yang diperlihatkan guru ƒ Beberapa siswa mencoba untuk mendemonstrasikan kepada teman-teman tentang alat yang dipergakan guru sebelumnya 7 Melakukan refleksi 5 menit ƒ Mereview kembali materi yang telah disampaikan sebelumnya ƒ Menyimak dan mendengarkan guru 8 Melakukan penilaian yang sebenarnya 10 menit ƒ Memberikan penghargaan kepada kelompok melakukan percobaan dengan benar, berupa kepuasan dan pujian ƒ Menyimak dan mendengarkan guru 9 Penutupan 10 menit ƒ Menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan stimulus kepada siswa untuk mengerjakan tugas penyelidikannya ƒ Memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi berikutnya ƒ Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam ƒ Menyimak dan mencatat yang diperlukan ƒ Mencatat dan merencanakan pengerjaan PR tersebut ƒ Menjawab salam

I. Sumber Pembelajaran

Kangenan, Marten. Fisika Untuk SMP Kelas VIII 2B. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2002. Ruwanto, Bambang. Asas-asas Fisika SMA Kelas VIII 2B. Jakarta: Yudhistira, 2007. Tipler, Paul A. Fisika untuk Sains dan Teknik Alih Bahasa oleh Lea Prasetio dan Rahmad W Adi. Jakarta: Erlangga, 1998.

J. Alat Pembelajaran