Hasil Pretest Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

40

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Pada subbab deskripsi data ini dijelaskan gambaran umum dari data yang telah diperoleh. Data-data yang dideskripsikan di sini adalah data hasil pretest dan posttest dari kedua kelas. Gambaran tentang data-data ini meliputi nilai rata-rata, median, modus, dan nilai deviasi standar.

1. Hasil Pretest

a. Kelas VIII A

Berdasarkan hasil perhitungan data penelitian mengenai tes hasil belajar yang diperoleh pada pretest oleh kelas eksperimen, dari 30 siswa yang dijadikan sampel diperoleh nilai tertinggi 60 dan nilai terendah 30. Hasil yang diperoleh pada pretest oleh siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dari penelitian ini disajikan dalam tabel distribusi frekuensi berikut ini. Tabel 4.1 Tabel Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Kelas VIII A Kelas Frekuensi Frekuensi Relatif 30 - 35 4 13.33 36 - 41 6 20.00 42 - 47 4 13.33 48 - 53 9 30.00 54 - 59 3 10.00 60 - 65 4 13.33 Jumlah ∑ 30 100 Perhitungan-perhitungan untuk menentukan tabel distribusi frekuensi tersebut terdapat pada Lampiran 4. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi tersebut terlihat bahwa skor pretest yang paling banyak diperoleh siswa kelas eksperimen terletak pada interval 48 – 53 dengan frekuensi relatif 30,00. Berdasarkan tabel frekuensi diatas 41 dapat dibuat sebuah diagram batang yang disajikan pada Gambar 4.1 berikut ini. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30-35 36-41 42-47 48-53 54-59 60-65 Frek uensi Kelas Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Pretest Kelas VIII A Berdasarkan perhitungan-perhitungan statistik, maka didapat beberapa nilai pemusatan dan penyebaran data dari nilai pretest tersebut yang ditunjukkan pada tabel berikut ini. Tabel 4.2 Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data Hasil Pretest Kelas VIII A No Pemusatan dan Penyebaran Data Nilai 1 Rata-rata Mean, X 47,10 2 Median Median, Me 53,61 3 Modus Mode, Mo 50,20 4 Deviasi Standar Standar Deviation, S 9,45

b. Kelas VIII B

Berdasarkan hasil perhitungan data penelitian mengenai tes hasil belajar yang diperoleh pada pretest oleh kelas kontrol, dari 30 siswa yang dijadikan sampel diperoleh nilai tertinggi 55 dan nilai terendah 20. Hasil yang diperoleh pada pretest oleh siswa kelas VIII B sebagai kelas kontrol dari penelitian ini disajikan dalam tabel distribusi frekuensi berikut ini. 42 Tabel 4.3 Tabel Distribusi Frekuensi Hasil pretest Kelas VIII B Kelas Frekuensi Frekuensi Relatif 20 - 25 6 20.00 26 - 31 9 30.00 32 - 37 7 23.33 38 - 43 4 13.33 44 - 49 2 6.67 50 - 55 2 6.67 Jumlah ∑ 30 100 Perhitungan-perhitungan untuk menentukan tabel distribusi frekuensi tersebut terdapat pada Lampiran 5. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi tersebut terlihat bahwa skor yang paling banyak diperoleh siswa kelas kontrol terletak pada interval 26 – 31 dengan frekuensi relatif 30.00. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi tersebut dapat dibuat sebuah diagram batang yang disajikan pada Gambar 4.2 berikut ini. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20-25 26-31 32-37 38-43 44-49 50-55 Frek uensi Kelas Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil pretest Kelas VIII B Berdasarkan perhitungan-perhitungan statistik, maka didapat beberapa nilai pemusatan dan penyebaran data dari nilai pretest tersebut yang ditunjukkan pada tabel berikut ini. 43 Tabel 4.4 Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data Hasil Pretest Kelas VIII B No Pemusatan dan Penyebaran Data Nilai 1 Rata-rata Mean, X 33,10 2 Median Median, Me 31,50 3 Modus Mode, Mo 29,10 4 Deviasi Standar Standar Deviation, S 8,72

2. Hasil Posttest

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa (quasi eksperimen di SMP al-Fath Cirendeu)

0 22 234

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran contextual teaching and learning : CTL di MI Al Islamiyah 01 pagi Jakarta Barat

0 4 167

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141