Standar Kompetensi Konsep Indikator Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu ModelPendekatanMetode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

Lampiran 1A RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING Nama Sekolah : SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan Mata Pelajaran : IPA Fisika KelasSemester : VIIIII Tahun Ajaran : 2009-2010 Materi Pokok : Getaran dan Gelombang

A. Standar Kompetensi

Menerapkan konsep getaran dan gelombang untuk memahami keterkaitannya terhadap gejala alam dalam kehiidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Konsep Getaran dan Gelombang serta Parameter-parameternya

C. Konsep

Getaran dan Gelombang

D. Indikator

1. Menyebutkan pengertian getaran dan peristiwa getaran dalam fisika 2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi getaran 3. Menyelidiki pengaruh getaran terhadap suatu benda 4. Mengukur banyaknya getaran yang terjadi pada suatu benda

E. Tujuan Pembelajaran

Siswa memahami konsep dan dapat mengerjakan soal yang berhubungan dengan Pengertian Getaran

F. Alokasi Waktu

10 x 45 menit 10 Jam Pelajaran 6 pertemuan

G. ModelPendekatanMetode Pembelajaran

Contextual Teaching and Learning CTL Metode pembelajaran : bertanya, diskusi, demonstrasi, dan praktikum

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Pengantar pembelajaran Pretest Pertemuan Ke-2 No Tahap Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Pendahuluan 15 menit ƒ Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan melakukan absensi siswa ƒ Mengulang materi pada pertemuan sebelumnya tentang Getaran dan Gelombang secara singkat dengan cara mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa. Misalnya dengan menanyakan “jika sebuah benda dipukul apa yang akan terjadi?” ƒ Menjelaskan peta konsep ƒ Menjelaskan materi tentang pengertian getaran ƒ Menjawab salam dan absensi ƒ Menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan materi sebelumnya tentang getaran ƒ Menyimak dan mencatat ƒ Menyimak dan mencatat 2 Kembangkan pemikiran siswa tentang belajar lebih bermakna 15 menit ƒ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan prosedur pembelajaran berupa penilaian dan sebagainya ƒ Menyajikan permasalahan yang akan dijadikan bahan pengamatan selama pembelajaran ƒ Memberikan stimulus kepada siswa dengan menanyakan jawaban sederhana dari kedua permasalahan di atas - Ketika suatu benda dipukul, disekitar kita terasa bergetar. Apa yang menyebabkan benda tersebut bergetar? - Apa contoh getaran yang anda ketahui dalam kehidupan sehari- hari? ƒ Menginventarisasi jawaban yang diberikan oleh siswa ƒ Menyimak dan mencatat ƒ Menyimak dan mencatat ƒ Memberikan respon terhadap stimulus yang diberikan guru dengan menjawab pertanyaan- pertanyaannya ƒ Secara aktif terlibat dalam diskusi itu 3 Kegiatan inkuiri 10 menit ƒ Menjelaskan apa yang terkandung dalam getaran ƒ Mengarahkan siswa memikirkan kembali tentang gejala alam yang berhubungan dengan getaran ƒ Berpikir apa penyebab getaran itu ƒ Menemukan gejala alam yang pernah dijumpai dalam kehidupan sehari- hari 4 Kembangkan sifat ingin tahu siswa 10 menit ƒ Menjelaskan permasalahan tentang materi berupa akibat getaran terlalu keras ƒ Bertanya seputar permasalahan tersebut 5 Ciptakan masyarakat belajar 5 menit ƒ Membimbing siswa membentuk kelompok ƒ Memberikan LKS yang telah disiapkan ƒ Membentuk kelompok diskusi ƒ Bekerjasama menjawab LKS yang diberikan 6 Menghadirkan model sebagai contoh pembelajaran 10 menit ƒ Mendemonstrasikan melalui alat peraga atau mempresentasikan melalui media tentang getaran ƒ Memberi kesempatan kepada siswa memperagakan didepan kelas ƒ Menyimak peragaan yang diperlihatkan guru ƒ Beberapa siswa mencoba untuk mendemonstrasikan kepada teman-teman tentang alat yang dipergakan guru sebelumnya 7 Melakukan refleksi 5 menit ƒ Mereview kembali materi yang telah disampaikan sebelumnya ƒ Menyimak dan mendengarkan guru 8 Melakukan penilaian yang sebenarnya 10 menit ƒ Memberikan penghargaan kepada kelompok melakukan percobaan dengan benar, berupa kepuasan dan pujian ƒ Menyimak dan mendengarkan guru 9 Penutupan 10 menit ƒ Menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan stimulus kepada siswa untuk mengerjakan tugas penyelidikannya ƒ Memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi berikutnya ƒ Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam ƒ Menyimak dan mencatat yang diperlukan ƒ Mencatat dan merencanakan pengerjaan PR tersebut ƒ Menjawab salam

I. Sumber Pembelajaran

Kangenan, Marten. Fisika Untuk SMP Kelas VIII 2B. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2002. Ruwanto, Bambang. Asas-asas Fisika SMA Kelas VIII 2B. Jakarta: Yudhistira, 2007. Tipler, Paul A. Fisika untuk Sains dan Teknik Alih Bahasa oleh Lea Prasetio dan Rahmad W Adi. Jakarta: Erlangga, 1998.

J. Alat Pembelajaran