Hasil Posttest Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

43 Tabel 4.4 Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data Hasil Pretest Kelas VIII B No Pemusatan dan Penyebaran Data Nilai 1 Rata-rata Mean, X 33,10 2 Median Median, Me 31,50 3 Modus Mode, Mo 29,10 4 Deviasi Standar Standar Deviation, S 8,72

2. Hasil Posttest

a. Kelas VIII A

Berdasarkan hasil perhitungan data penelitian mengenai tes hasil belajar yang diperoleh pada postest kelas eksperimen, dari 30 siswa yang dijadikan sampel diperoleh nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 40. Hasil yang diperoleh pada posttest oleh siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dari penelitian ini disajikan dalam tabel distribusi frekuensi berikut ini. Tabel 4.5 Tabel Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Kelas VIII A Kelas Frekuensi Frekuensi Relatif 40 - 47 3 10.00 48 - 55 9 30.00 56 - 63 4 13.33 64 - 71 5 16.67 72 - 79 7 23.33 80 - 87 2 6.67 Jumlah ∑ 30 100 Perhitungan-perhitungan untuk menentukan tabel distribusi frekuensi tersebut terdapat pada Lampiran 6. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi tersebut terlihat bahwa skor yang paling banyak diperoleh siswa kelas eksperimen terletak pada interval 48 – 55 yaitu sebanyak 30,00. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi tersebut 44 dapat dibuat sebuah diagram batang yang disajikan pada Gambar 4.3 berikut ini. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 40 - 47 48 - 55 56 - 63 64 - 71 72 - 79 80 - 87 Frekuensi Kelas Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil posttest Kelas VIII A Berdasarkan perhitungan-perhitungan statistik, maka didapat beberapa nilai pemusatan dan penyebaran data dari nilai posttest tersebut yang ditunjukkan pada tabel berikut ini. Tabel 4.6 Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data Hasil Posttest Kelas VIII A No Pemusatan dan Penyebaran Data Nilai 1 Rata-rata Mean, X 62,17 2 Median Median, Me 58,14 3 Modus Mode, Mo 51,82 4 Deviasi Standar Standar Deviation, S 12,31

b. Kelas VIII B

Berdasarkan hasil perhitungan data penelitian tes hasil belajar yang diperoleh pada postest oleh kelas kontrol, dari 30 siswa yang dijadikan sampel diperoleh nilai tertinggi 75 dan nilai terendah 30. Hasil yang diperoleh pada posttest oleh siswa kelas VIII B sebagai 45 kelas kontrol dari penelitian ini disajikan dalam tabel distribusi frekuensi berikut ini. Tabel 4.7 Tabel Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Kelas VIII B Kelas Frekuensi Frekuensi Relatif 30 - 37 3 10.00 38 - 45 6 20.00 46 - 53 5 16.67 54 - 61 10 33.33 62 - 69 4 13.33 70 - 77 2 6.67 Jumlah ∑ 30 100 Perhitungan-perhitungan untuk menentukan tabel distribusi frekuensi tersebut terdapat pada Lampiran 7. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi tersebut terlihat bahwa skor yang paling banyak diperoleh siswa kelas eksperimen terletak pada interval 54 – 61 yaitu sebanyak 33,33. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi tersebut dapat dibuat sebuah diagram batang yang disajikan pada Gambar 4.4 berikut ini. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30-37 38-45 46-53 54-61 62-69 70-77 Frek uensi Kelas Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil posttest Kelas VIII B 46 Berdasarkan perhitungan-perhitungan statistik, maka didapat beberapa nilai pemusatan dan penyebaran data dari nilai posttest tersebut yang ditunjukkan pada tabel berikut ini. Tabel 4.8 Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data Hasil Posttest Kelas VIII B No Pemusatan dan Penyebaran Data Nilai 1 Rata-rata Mean, X 57,70 2 Median Median, Me 54,30 3 Modus Mode, Mo 57,10 4 Deviasi Standar Standar Deviation, S 11,24

3. Rekapitulasi

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa (quasi eksperimen di SMP al-Fath Cirendeu)

0 22 234

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran contextual teaching and learning : CTL di MI Al Islamiyah 01 pagi Jakarta Barat

0 4 167

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141