tidak akan muncul ketika siswa hanya duduk diam mendengarkan penjelasan dari guru. Model pembelajaran kooperatif tipe TAI menerapkan pola belajar
bimbingan antar teman yaitu siswa yang pandai bertanggung jawab membantu siswa yang kurang pandai dalam suatu kelompok sehingga siswa
yang pandai dapat mengembangkan kemampuannya, sedangkan siswa yang kurang pandai akan terbantu mengatasi kesulitan ketika mempelajari materi
pelajaran akuntansi. Sesuai dengan analisis situasi yang telah disebutkan, peneliti bermaksud
melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul ”Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Team Accelerated Instruction
TAI untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1
SMA Negeri 1 Pleret Tahun Ajaran 20132014”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, masalah yang dapat teridentifikasi adalah sebagai berikut:
1. Rendahnya prestasi belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Pleret
pada mata pelajaran akuntansi. 2.
Pembelajaran di kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Pleret masih berpusat pada guru
teacher centered
bukannya berpusat pada siswa
student centered
sehingga keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran rendah.
3. Penggunaan metode ceramah oleh guru dalam pembelajaran akuntansi di
kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Pleret menyebabkan siswa pasif pada saat proses pembelajaran.
4. Aktivitas belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran masih
rendah. Hal ini terlihat dari 88 atau 22 dari 25 siswa kurang memperhatikan penjelasan dari guru, siswa lebih banyak melakukan
kegiatan yang tidak ada kaitannya dengan pembelajaran akuntansi seperti mengobrol sendiri dengan teman sebangku, mengantuk, bermalas-
malasan, bermain
handphone
. Selain itu hanya 5 dari 25 siswa atau sebesar 20 yang bertanya ketika guru memberikan kesempatan.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang telah disebutkan, untuk memperjelas penelitian yang dilakukan dan agar
mendapatkan hasil penelitian yang fokus serta penafsiran terhadap penelitian tidak berbeda, maka perlu dilakukan pembatasan masalah. Penelitian ini
hanya berfokus pada Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Team Accelerated Instruction
TAI sebagai upaya untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1
Pleret Tahun Ajaran 20132014. Penelitian ini dilakukan pada kompetensi dasar membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa dengan materi jurnal
penyesuaian dan kertas kerja.
Secara teoritis prestasi belajar siswa meliputi aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor, namun dalam penelitian ini prestasi belajar
hanya difokuskan pada aspek kognitif. Sedangkan aktivitas belajar siswa mencakup
visual activities, oral activities, listening activities, writing activities, drawing activities, motor activities, mental activities
, e
motional activities.
D. Rumusan Masalah
