IPS 1 SMA Negeri 1 Pleret Tahun Ajaran 20132014 yang beralamat di Kedaton, Pleret, Pleret, Bantul.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilakukan meliputi tahap persiapan pada bulan November 2013. Tahap pelaksanaan dimulai bulan Februari 2014 dan
tahap pelaporan dimulai pada bulan Maret 2014 hingga Juni 2015.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Pleret tahun ajaran 20132014 yang berjumlah 25 siswa namun data yang
digunakan dalam penelitian ini hanya dari 19 siswa karena terdapat 6 siswa yang tidak mengikuti kegiatan pembelajaran secara lengkap. Objek penelitian
yang digunakan adalah Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Team Accelerated Instruction
TAI sebagai upaya untuk meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1
Pleret Tahun Ajaran 20132014.
D. Definisi Operasional Variabel
1. Prestasi Belajar Akuntansi
Prestasi belajar akuntansi adalah hasil yang telah dicapai oleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar. Prestasi belajar meliputi
segenap aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor. Prestasi belajar dalam penelitian ini dibatasi pada aspek kognitif. Prestasi belajar
aspek kognitif mencakup enam tipe prestasi belajar yaitu tipe prestasi belajar pengetahuan, pemahaman, penerapanaplikasi, analisis, sintesis,
dan evaluasi. Prestasi belajar akuntansi aspek kognitif dalam penelitian ini diukur dari
pre-test
dan
post-test
pada Kompetensi Dasar Membuat Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa dengan materi Jurnal
Penyesuaian dan Kertas Kerja pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Pleret Tahun Ajaran 20132014.
2. Aktivitas Belajar Akuntansi
Pada penelitian ini aktivitas yang dimaksud adalah aktivitas belajar akuntansi. Aktivitas belajar adalah aktivitas yang bersifat fisik maupun
mental. Dalam kegiatan belajar kedua aktivitas itu harus selalu berkaitan. Belajar akan optimal jika antara aktivitas fisik dengan mental
menunjukkan keserasian. Seorang anak akan berpikir sendiri jika memiliki kesempatan untuk berbuat sendiri. Aktivitas belajar dalam penelitian ini
diukur dan dibandingkan antara siklus I dengan siklus II. Pengukuran aktivitas belajar siswa dilihat dari lembar observasi yang telah dibuat
peneliti. Indikator aktivitas yang diukur adalah: a.
Visual activities,
yaitu: 1 membaca materi pelajaran akuntansi; 2 memperhatikan tulisancatatan penjelasan materi yang ditulis guru di
papan tulis. b.
Oral activities,
yaitu: 1 bertanya kepada guru atau teman mengenai materi akuntansi yang dipelajari; 2 berdiskusi dengan teman satu
kelompoknya dalam menyelesaikan tugas akuntansi.
c.
Listening activities
, yaitu mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru.
d.
Writing activities,
yaitu mencatat materi yang disampaikan oleh guru. e.
Drawing activities,
yaitu membuat
form
jurnal penyesuaian atau kolom kertas kerja.
f.
Motor activities,
yaitu mengerjakan tes secara mandiri. g.
Mental activities,
yaitu menanggapi materi yang disampaikan guru atau pendapat teman.
h.
Emotional activities,
yaitu bersemangat dan bergairah dalam mengikuti proses pembelajaran akuntansi.
3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Kategori