85
Gambar 21. Diagram Hasil Belajar Pra siklus, Siklus I, dan Siklus II
Berdasarkan gambar 21. Diagram diatas, menunjukan bahwa pra siklus dengan 40 siswa hasil belajarnya tuntas, dan 60 siswa hasil
belajarnya belum tuntas. Untuk siklus I dengan 70 siswa hasil belajarnya dikatakan tuntas, dan 30 siswa hasil belajarnya belum tuntas
KKM-nya. Sedangkan siklus II dengan 90 siswa hasil belajarnya tuntas, dan 10 siswa hasil belajarnya belum tuntas.
7. Hasil Observasi Siklus II
Hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti menunjukan bahwa pada pelajaran IPS dengan menggunakan metode cooperative learning type
jigsaw pada siklus II secara sudah berjalan dengan baik dan mengalami peningkatan dari pada pertemuan sebelumnya.
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Pra Siklus Siklus I
Siklus II Tuntas
Belum Tuntas
86
1. Aktivitas Guru
2. Observasi aktivitas guru siklus II dilakukan dalam dua pertemuan, yaitu
pertemuan 1 dan 2. Hasil observasi pada setiap pertemuan tersebut adalah sebagai berikut :
a. Pertemuan I
Aspek kegiatan yang diamatipada kegiatan awal pembelajaran yaitu guru membuka pembelajaran dengan memberikan salam sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai. Selanjutnya,guru mengkondisikan kelas dengan tujuan memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
yang berupa guru memeriksa peralatan yang akan digunakan berupa alat tulis, buku tulis, buku paket dan kenyamanan siswa dalam ruang
pembelajaran. Selanjutnya, guru mengajak siswa untuk berdo,a dan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa tujuannya adalah membiasakan siswa
sebelum memulai suatu kegiatan harus dimulai dengan doa. Selanjutnya guru melakukan presensi tujuannya adalah untuk mengetahui kehadiran
siswa. Selanjutnya guru sudah melakukan apersepsi, apersepsi yang berupa pertanyaan mengenai kaitan materi yang akan di pelajari. Selanjutnya guru
menyiapkan materi pembelajaran berupa alat dan media pembelajaran. Sub aspek kegiatan yang diamati pada kegiatan inti adalah guru
membentuk kelompok, mengelompokkan siswa maksimal 5 kelompok dan tiap kelompok terdiri dari 4 siswa. Dalam proses pembelajaran
gurumengelompokkan siswa berdasarkan tugas kajian materi dan tiap kelompok masing-masingmendapat kajian materi yang berbeda. Guru telah
87
membimbing jalannya diskusi dantelah memfasilitasi serta membantu siswa jika ada kesulitan dalam menyelesaikan tugas kelompok. Guru
mengelompokkan siswa masing-masing perwakilan kelompok kembali ke kelompok asal. Guru telah memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas atau belum dipahami dan terakhir adalah guru telah memberikan kuis secara lisan menganai materi yang sudah
dibahas. Sub aspek kegiatan yang terakhir adalah kegiatan penutup. Dalam kegiatan
penutup guru memberikan motivasi dan penguatan terhadap materi yang sudah di sampaikan, guru telah memberikan tindak lanjut kepada siswa
yang berupa tugas pekerjaan rumah PR, serta guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.
b. Pertemuan II
Pertemuan 2 sudah menunjukkan adanya peningkatan dalam aktivitas guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran dan sudah sesuai dengan
aspek dan sub aspek pada lembar observasi. 3.
Aktivitas Siswa Observasi aktivitas siswa siklus II dilakukan dalam 2 pertemuan, yaitu
pertemuan 1, dan pertemuan 2. Berdasarkan hasil dari observasi aktivitas siswa pada pertemuan pertama siklus 1 dalam proses pembelajaran siswa telah
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tahapan pembelajaran metode cooperative learning type jigsaw. Pada pertemuan 1 hampir siswa menunjukan
keaktifan atau berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, pada saat guru
88
mengarahkan diskusi kelompok, siswa telah memperhatikan guru saat menjelaskan materi, begitu pula pada kerjasama siswa dalam kelompok telah
dilakukan terlihat dari siswa dapat membagi tugas atas peran dan tanggung jawab masing-masing serta siswa di dalam kelompok beranimenyampaikan ide
atau gagasan atau mengemukakan pendapat, dan antusias dalam berdiskusi didalam kelompok.
Sedangkan hasil observasi pada siklus 2 pertemuan 2 siswa sudah memperhatikan guru saat menjelaskan materi. Siswa sudah aktif berpartisipasi
dalam proses pembelajaran, serta lebih disiplin ketika dalam berdiskusi, sehingga dipertemuan 2 ini tidak ada lagi kendala atau hambatan saat proses
pembelajaran berlangsung.
8. Refleksi Tindakan Siklus II
