7
sendiri dan didorong untuk meningkatkan pembelajaran anggota-anggota yang lain.
Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan program pendidikan pada
tingkat pendidikan
dasar dan
menegah yang
banyak diperhatikan.Oleh karena itu, untuk melatih agar anak memiliki
kecakapan-kecakapan terhadap materi perlu diadakan latihan-latihan melalui penerapan metode cooperatif learningtipejigsaw. Metode ini
digunakan dengan tujuan agar peserta didik tidak merasa bosan, jemu dan jenuh, serta hasil belajar peserta didik meningkat terutama pada pokok
bahasan masalah sosial. Dengan dasar pemikiran di atas maka peneliti terdorong
mengadakan penelitian dengan judul “Penerapan Metode Cooperatif LearningType Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa
Kelas III SD Negeri Winongo Tirtonirmolo, Bantul Yogyakarta.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang telah tergambar permasalah yang timbul dalam
penelitian ini, masalah yang mungkin timbul adalah :
1.
Hasil belajar IPS siswa rendah dibanding dengan mata pelajaran lain.
2.
Kurangnya motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS.
3. Siswa kurang aktif dalam pembelajaran IPS, karena pembelajaran
masih berpusat pada guru teacher centered .
4. Guru belum menerapkan penggunaan metode Cooperative Learning
Tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPS kelas III di SD.
8
C. Batasan Masalah
Suatu penelitian tanpa ketidakjelasan pembatasan dan fokus masalah yang akan diteliti menyebabkan penelitian tidak terarah. Agar
penelitian ini mencapai sasaran, peneliti membatasi masalah yang hendak diteliti. Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya
prestasi belajar IPS pada siswa kelas III SD Negeri Winongo dan kurang bervariasinya metode yang dilakukan dalam proses pembelajaran.
D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana
upaya peningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan metode cooperative learning type jigsawpada siswa kelas III SD Negeri Winongo
Tirtonirmolo, Bantul Yogyakarta
”. E.
Tujuan Penelitian
1. Memperbaiki proses pembelajaran IPS dengan menggunakan
pembelajaran cooperative learning type jigsaw. 2.
Meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunakan pembelajaran cooperative learning type jigsaw.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini dapat dikemukakan dari segi : 1.
Siswa Bagi siswa untuk meningkatkan pemahaman terhadap konsep IPS dan
membuat pembelajaran menjadi bermakna serta hasil belajar meningkat.
9
2. Guru
Bagi guru melakukan refleksi dan memperbaiki proses pembelajaran menjadi siswa aktif dan kreatif serta didiskusikan kepada guru lain.
3. Bagi peneliti
Sebagai bahan masukkan bagi peneliti selanjutnya, khususnya prodi PGSD FIP Universitas Negeri Yogyakarta tentang penggunaan
metode-metode pembelajaran. 4.
Lembaga Sebagai bahan masukan bagi kepala sekolah untuk mengarahkan
para guru menggunakan metode inovatif kreatif dalam pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.
10
BAB II KAJIAN TEORI
