64
9 Guru bersama siswa menarik kesimpulan untuk menyamakan
persepsi. 10
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum dipahami.
11 Guru memberikan evaluasi dan siswa mengerjakan evaluasi.
Gambar 6. Siswa Mengerjakan Evaluasi
Penutup 10 menit 1
Guru memberikan motivasi dan penguatan tentang materi yang sudah di pelajari dan memberikan pesan moral agar tetap rajin
belajar. 2
Guru memberikan tindak lanjut berupa memberikan tugas PR. 3
Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.
b. Pertemuan Kedua Siklus I2x35 Menit
Pertemuan kedua siklus 1 pada tanggal 31 maret 2015 diawali dengan kegiatan tanya jawab mengenai materi sebelumnya yaitu mengenal jual beli.
Kemudian guru menyampaikan topik pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari ini yaitu mengenal jenis-jenis pasar yang semuanya dilksanakan
65
melalui metode cooperative learning tipe jigsawdan langkah-langkah sebagai
berikut.
a Sebelum melaksanakan proses pembelajaran guru melakukan tanya jawab
sekitar materi
yang disampaikan
sebelumnya, kemudian
guru menyampaikan pembelajaran pada hari ini. Setelah itu, guru
memberitahukan tentang topik yang akan dipelajari hari ini yaitu mengenal jenis-jenis pasar.
b Tahap-tahap pembelajran metode cooperatve learning tipe jigsaw adalah
sebagai berikut. Kegiatan awal 10 menit
1 Guru mengucapkan salam.
2 Guru mengkondisikan kelas, menyiapkan alat-alat tulis dan
kenyamanan tempat duduk siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
3 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
4 Guru melakukan presensi.
5 Guru melakukan apersepsi.
6 Guru menyampaikan model pembelajaran yang kan digunakan.
7 Guru memberitahukan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti 70 menit 1
Guru mengenalkan topik yang akan dibahas kepada siswa. 2
Guru menyuruh siswa menyumbangkan pikirannya mengenai topik pembelajaran hari ini bagaimana pembelajaran yang akan dilakukan.
66
3 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.
4 Guru memberi materi pelajaran pada tiap kelompok dengan berbeda-
beda pada saat diskusi kelompok.
Gambar 7.Guru Memberi Materi Pelajaran
5 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, yang terdiri dari 5 orang. Tiap-tiap
kelompok membahas materi: kelompok satu membahas tentang pasar loak, kelompok dua membahas tentang pasar apung atau pasar air,
kelompok tiga membahas tentang pasar tradisional dan kelompok empat membahas tentang pasar modern.
6 Guru menjelaskan kepada tiap kelompok tentang tugas yang akan
dibahas.
67
Gambar 8. Guru Menjelaskan Tugas Setiap Kelompok
7 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru bagaimana cara
mengerjakan tugas dengan menggunakan metode cooperative learning tipe jigsaw.
8 Tiap individu dalam kelompok diberikan bagian materi yang
ditugaskan. 9
Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru kelompok ahli
kelompok untuk mendiskusikan subbab mereka.
68
Gambar 9. Kelompok Ahli Mendiskusikan Subbab Ke Kelompok Baru
10 Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke
kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang subbab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya
mendengarkan dengan sungguh-sungguh.
Gambar 10. Siswa Mengajar Teman Satu Tim
11 Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi.
69
Gambar 11. Tim Ahli Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok
12 Masing-masing perwakilan kelompok memberikan komentar kepada
kelompok yang persentasi. 13
Guru bersama siswa menarik kesimpulan untuk menyamakan persepsi dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
jika ada ada hal yang belum dipahami.
Gambar 12. SiswaBertanya Mengenai Materi Yang Belum Dipahami
14 Guru memberikan evaluasi dan siswa mengerjakan evaluasi.
70
Gambar 13. Siswa Mengerjakan Evaluasi
Penutup 10 menit 1
Guru memberikan motivasi dan penguatan tentang materi yang sudah di pelajari dan memberikan pesan moral agar tetap rajin
belajar. 2
Guru memberikan tindak lanjut berupa memberikan tugas PR. 3
Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam. Untuk itu hasil evaluasi siklus I dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Tabel 9. Data Hasil Belajar Siklus I
Jumlah Siswa Persentase
Rata-rata kelas Tuntas
Belum Tuntas
Tuntas Belum
Tuntas
14 6
40 60
66,9
Berdasarkan tabel di atas dapat di simpulkan bahwa, dari 20 siswa diantaranya 14 siswa atau 40 sudah mencapai KKM dan sebanyak 6 siswa atau
71
60 belum tuntas atau belum mencapai KKM. Rata-rata kelas sebesar 66,9 untuk memperjelas pemaparan tabel tersebut, dapat dilihat dalam diagram berikut.
Gambar 14. DiagramHasil Belajar Siklus I
Berdasarkan diagramdiatas, menunjukan 14 siswa hasil belajarnya dikatakan tuntas sedangkan 6 siswa hasil belajarnya belum tuntas. Untuk dapat
mengetahui hasil belajar dari pra siklus, siklus I, siklus II maka dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 10. Daftar Nilai Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I
Ketuntasan Persentase
Rata-rata Pra siklus
Suklus I Pra Siklus
Siklus Pra
Siklus Siklus 1
T BT
T BT
T BT
T BT
61,55 66,9
8 12
14 6
40 60
70 30
Dari data di atas dapat di simpulkan bahwa, nilai siswa pada pra siklus yang belum dikenai tindakan dengan siklus I serta dikenai tindakan mengalami
kenaikan. Nilai rata-rata kelas pada pra siklus 61,55 sedangkan pada siklus I mencapai 66,9. Persentase ketuntasan siswa yang sudah mencapai KKM dari
10 20
30 40
50 60
70 80
Siklus 1 Tuntas
Belum Tuntas
72
seluruh siswa juga mengalami kenaikan, pada pra siklus ada 8 siswa yang tuntas atau sudah mencapai KKM 40 sedangkan pada siklus I mencapai 14 siswa
70sehingga penelitian akan dilanjutkan ke siklus II karena belum mencapai kriteria ketuntasan penelitian yaitu 75 siswa yang tuntas dalam pembelajaran
menggunakan metode kooperatif learning tipe jigsaw.
5. Hasil Observasi Siklus I
