10
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian tentang Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
1. Pengertian IPS
Sapriya 2014: 11 IPS merupakan suatu ilmu yang mengkaji masalah-masalah
sosial yang
berkembang dalam
kehidupan masyarakat.Jadi IPS adalah ilmu yang mempelajari masalah-masalah
sosial.
Ahmad Susanto 2014: 6 mengemukakan bahwa IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosial dan humaniora, yaitu
sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hokum, dan budaya. Ilmu pengetahuan sosial dirumuskan atas dasar realitas dan fenomena sosial
yang mewujudkan satu pendekatan interdisipliner dari aspek dan cabang- cabang ilmu sosial di atas.
Sapriya 2014: 20 mengemukakan bahwa IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SDMISDLB sampai
SMPMTSSMPLB.Pada jenjang SD mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi.Melalui mata pelajaran IPS
siswa diharapkan dapat memahami sejumlah konsep dan melatih sikap, nilai, moral, dan keterampilannya berdasarkan konsep yang telah
dimilikinya. Ahmad Susanto 2014: 22 mengemukakan bahwa sifat IPS sama
dengan studi sosial, yaitu praktis, interdisipliner, dan di ajarkan mulai dari
11
pendidikan dasar sampai perguruan tinggi. IPS yang diajarkan pada pendidikan dasar menjadi pengantar mempelajari IPSstudi sosial maupun
ilmu sosial. Depdiknas Ahmad Susanto 2014: 22 Kurikulum Ilmu
Pengetahuan Sosial IPS Sekolah Dasar tahun 2006 yang ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 tahun
2006 tanggal 23 Mei 2006, mempunyai karakteristik tersendiri karena kurikulum IPS yang mulai berlaku tahun ajaran 2006 itu tidak menganut
istilah pokok bahasan, namun cukup simpel,yakni Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Hal ini jauh lebih sederhana dibandingkan dengan
kurikulum sebelumnya dan jam pelajaran relatif lebih sedikit per minggunya. Kesemuanya ini memberikan peluang yang luas bagi guru
sebagai pengembang kurikulum untuk berkreasi dalam pengembangan kurikulum yang mengacu pada pembelajaran IPS.
Kurikulum Pendidikan IPS SD tahun 2006 bersifat memberi rambu-rambu untuk kedalaman dan keluasan materi dalam mencapai
kompetensi dasar yang diharapkan, di sini aspirasi setempat muatan lokal dapat dituangkan dalam proses pembelajaran IPS Terpadu.
Mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar berfungsi untuk mengembangkan potensi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial
yang terjadi dimasyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan terampil mengatasi setiap
masalah yang terjadi sehari-hari baik yang menimpa dirinya sendiri
12
maupun yang menimpa masyarakat. Tujuan tersebut dapat dicapai manakala program-program pelajaran IPS di sekolah diorganisasikan
secara baik.
2. Tujuan dari Mata Pelajaran IPS
Kategori