Pertemuan IV: Otot dan Kegiatan Mengamati Diameter Otot 2 JP

Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra 27 terdiri atas sel-sel otot. Sifat sel otot adalah mempunyai kemampuan untuk mengerut kontraksi dan mengembang kembali relaksasi. Otot terdiri atas otot rangka, otot polos, dan otot jantung. b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran a Siswa dapat menjelaskan macam-macam otot. b Siswa dapat membedakan otot rangka, otot polos, dan otot jantung berdasarkan bentuk, kerja otot, dan inti. c Siswa dapat mengukur diameter otot pada saat kontraksi dan relaksasi. d Siswa dapat menganalisis data hasil pengamatan. e Siswa dapat mengomunikasikan hasil kegiatannya di dalam kelas. 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Berikan pengantar untuk memotivasi siswa dengan meminta siswa untuk memegang suatu benda dan mintalah siswa memegang otot lengan temannya, dan mulailah dengan tanya jawab mengenai otot. b Inti Siswa diminta untuk membaca buku siswa mengenai macam-macam otot. Melalui diskusi kelas mintalah siswa membedakan ketiga macam sel otot berdasarkan bentuk, kerja otot, dan inti. Kemudian bagilah siswa menjadi beberapa kelompok dan mintalah kepada siswa untuk melakukan kegiatan pengamatan diameter otot. Melakukan kegiatan pengukuran. Mintalah siswa untuk mengukur diameter otot lengan temannya pada saat relaksasi dan kontraksi. Mintalah untuk melakukan pada setiap siswa di dalam kelompok. Hasil pengukuran akan akan menunjukkan diameter otot lebih besar pada saat kontraksi dibandingkan dengan pada saat relaksasi. Mencatat data dalam tabel. Siswa diminta untuk mencatat segala sesuatu yang ditemukan pada saat pengamatan dan mencatat hasil pengukuran diameter otot pada tabel yang sudah dicontohkan di buku siswa. Mengomunikasikan. Kemudian siswa diminta untuk menyimpulkan hasil kegiatannya dan 28 Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra mengomunikasikannya di dalam kelas. Doronglah siswa agar berani dan santun dalam menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya. Ingatkan siswa untuk melakukan pengamatan secara cermat dan bertanggung jawab berdasarkan prosedur yang diberikan. c Penutup Buatlah kesimpulan dan lakukan releksi bersama dengan siswa dari hasil pembelajaran pada pertemuan tersebut. 3 Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran Media yang digunakan dalam pertemuan ini adalah meteran, alat tulis, buku tulis, dan penggaris. 4 Sumber Belajar a Buku siswa. b Sumber lain yang relevan, misalnya Internet. 6. Pertemuan V: Persendian dan Kegiatan Mengidentiikasi Sendi-sendi yang Bekerja pada Aktivitas Sehari-hari 2 JP a. Materi untuk Guru Pertemuan ini dimaksudkan agar siswa mampu menjelaskan hubungan antar tulang dan macam-macam sendi. Bapak Ibu guru diharapkan dapat memberikan penjelasan kepada siswa tentang macam-macam sendi dan melakukan bimbingan kegiatan kepada siswa mengenai identiikasi sendi yang bekerja pada aktivitas sehari hari. b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran a Siswa dapat membedakan hubungan antar tulang sinartrosis, amiartrosis, dan diartrosis. b Siswa dapat membedakan macam-macam sendi berdasarkan kemampuan gerak. c Siswa dapat membedakan macam-macam sendi berdasarkan jenis gerakannya. d Siswa dapat memberikan contoh sendi berdasarkan jenis gerakannya. e Siswa dapat menganalisis data hasil pengamatan dan mengomunikasikannya di dalam kelas. 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra 29 Berikan pengantar kepada siswa untuk memotivasi siswa dalam belajar dengan meminta siswa menggerakkan pergelangan tangan dan menggeleng-gelengkan kepala. Bertanyalah kepada siswa, “Apa yang menyebabkan pergelangan tangan bisa digerakkan?”. Arahkan jawaban siswa bahwa pergelangan tangan dapat digerakkan karena memiliki persendian. b Inti Setelah memotivasi siswa, bagilah siswa menjadi beberapa kelompok jumlah kelompok menyesuaikan dengan jumlah siswa. Kemudian instruksikan kepada siswa untuk melakukan kegiatan mengidentiikasi sendi- sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari. Misalnya: Siswa memutar tangan maka guru akan menjelaskan bahwa terdapat sendi putar dan terjadi hubungan antar tulang hasta dan pengumpil; menggelengkan serta menganggukkan kepala; memutar pergelangan tangan; memegang pensil dan menulis. Mintalah siswa untuk mencatat segala sesuatu yang ditemukan pada saat pengamatan dan mencatat hasil identiikasi. Mintalah mereka bertanya apabila ada hal yang tidak diketahuinya. Kemudian siswa diminta untuk mengomunikasikan hasil pengamatan di dalam kelas. Doronglah siswa agar berani dan santun dalam menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya. Ingatkan siswa untuk melakukan pengamatan secara cermat dan bertanggung jawab berdasarkan prosedur yang diberikan. c Penutup Buatlah kesimpulan dan releksi bersama dengan siswa dan tekankan kembali agar siswa selalu berani dan santun dalam bertanya atau berpendapat. 3 Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran Media yang digunakan dalam pertemuan ini adalah media gambar persendian serta gangguan dan kelainan pada tulang. 4 Sumber Belajar a Buku siswa b Sumber lain yang relevan, misalnya Internet 30 Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra Tabel 1.4. Gerakan sendi 7. Pertemuan VI: Gangguan dan Kelainan pada Tulang dan Demonstrasi Upaya Menjaga Kesehatan Rangka 4 JP a. Materi untuk Guru Pertemuan ini dimaksudkan untuk membimbing siswa memahami kelainan dan penyakit pada tulang dan melakukan kegiatan demonstrasi mengenai upaya manusia dalam menjaga kesehatan rangka. b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran a Siswa dapat menjelaskan kelainan pada tulang. b Siswa dapat menjelaskan penyakit pada tulang. c Siswa dapat mendemonstrasikan kegiatan sikap postur tubuh dalam menjaga kesehatan rangka. 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Berikan pengantar kepada siswa untuk memotivasi siswa dalam belajar dengan menceritakan tentang kelainan tulang dan dampaknya terhadap kesehatan dan aktivitas tubuh. b Inti Melalui diskusi kelas, siswa diminta menyebutkan gangguan dan kelainan pada tulang. Berilah poin untuk siswa yang berani menjawab dan berilah poin yang lebih tinggi bagi siswa yang berani menjawab dengan jawaban yang benar. Hal tersebut dimaksudkan untuk mendorong No. Jenis Gerakan Sendi yang Berperan 1. Menggelengkan dan menganggukkan kepala Sendi engsel 2. Memutar pergelangan tangan Sendi kaku 3. Memegang pensil dan menulis Sendi engsel dan Sendi kaku 4. Berlari Sendi engsel dan Sendi putar 5. Meluruskan tangan dan kemudian membengkokkan tangan ke atas Sendi engsel Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra 31 siswa memiliki sikap berani dan santun dalam berpendapat. Kemudian bagilah siswa dalam kelompok untuk mengerjakan kegiatan menjaga kesehatan rangka manusia, dengan cara mereka diminta mendemostrasikan berbagai sikap yang dapat berdampak positif dan negatif terhadap rangka manusia. Bimbinglah siswa dalam menentukan perilaku “salah” dan “benar”. Untuk dapat menjawab benar dan salah kaitkan dengan kesehatan rangka. Mintalah siswa untuk mencatat hasil kegiatan dalam tabel. Mintalah mereka bertanya apabila ada hal yang tidak diketahuinya. Kemudian siswa diminta untuk mengomunikasikan hasil kegiatannya dalam kelas. Siswa juga diminta mencari kajian pustaka mengenai makanan yang dapat membantu dan mengganggu kesehatan rangka. Bimbinglah siswa dalam mencari pustaka yang sesuai melalui internet atau bahan bacaan. Mintalah siswa mencari bahan bacaan sesuai dengan topik yang dicari pada buku siswa. Bimbinglah siswa untuk menulis rangkuman dan mengomunikasikan hasil laporan tersebut ke teman-temannya. c Penutup Buatlah kesimpulan dan releksi bersama dengan siswa dan tekankan kembali agar siswa selalu berani dan santun dalam bertanya atau berpendapat, serta berikan dorongan terhadap siswa untuk selalu menjaga kesehatan rangka sebagai wujud rasa syukur terhadap ciptaan dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. 3 Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran Media yang digunakan dalam pertemuan ini adalah audio mengenai kelainan tulang. 4 Sumber Belajar a Buku siswa. b Sumber lain yang relevan, misalnya Internet. 32 Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra KD Indikator Teknik Keterangan KD pada KI 3 Menjelaskan pengertian dari gerak. Tes tulis Lembar tes tertulis Menjelaskan fungsi sistem rangka. Membedakan sistem gerak pasif dan sistem gerak aktif. Mengidentiikasi tulang penyusun tulang tengkorak,tulang pembentuk tubuh, dan tulang anggota gerak pada sistem rangka manusia. Mengelompokkan tulang berdasarkan penyusun sistem rangka manusia. Menjelaskan macam- macam tulang pada sistem rangka. Membedakan tulang rawan dan tulang keras. Memberikan contoh tulang kompak dan tulang spons. Mengelompokkan tulang rangka manusia berdasarkan bentuknya. Membedakan tulang pipa, tulang pipih, dan tulang pendek. Menjelaskan macam- macam otot.

8. Pertemuan VII: Ulangan Harian 2 JP

Tabel 1.5. Penilaian oleh Guru Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra 33 KD Indikator Teknik Keterangan KD pada KI 3 Membedakan otot rangka,otot polos, dan otot jantung. Tes tulis Lembar tes tertulis Membedakan hubungan antar tulang sinartrosis, amiartrosis, dan diartrosis. Menjelaskan macam- macam persendian berdasarkan kemampuan gerak. Membedakan macam-macam sendi berdasarkan jenis gerakannya. Memberikan contoh sendi berdasarkan jenis gerakannya. Menjelaskan gangguan dan kelainan pada tulang. Memberikan contoh makanan yang dapat menjaga kesehatan rangka. KD pada KI 4 Mengidentiikasi bagian tangan yang lunak dan keras serta mengaitkan dengan tulang dan otot. Penilaian kerja Lembar penilaian kerja Menganalisis data hasil pengamatan dan mengomunikasikan di dalam kelas. Penilaian produk Lembar penilaian produk Mengelompokkan tulang rangka manusia berdasarkan bentuknya. Penilaian kerja Lembar penilaian kerja