70
Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra
balik segera setelah siswa menyampaikan hasil diskusinya. Arahkan siswa untuk menggali lebih banyak informasi
yang diperoleh.
c Penutup Buatlah kesimpulan dan lakukan releksi dari hasil
pembelajaran pada pertemuan tersebut. Doronglah siswa untuk selalu bersyukur terhadap ciptaan dan karunia
Tuhan Yang Maha Esa, terutama terhadap Tanah Indonesia yang kaya akan sumber daya alam.
3 Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran Media yang digunakan dalam pertemuan ini adalah
tambak garam dan komputer. 4 Sumber Belajar
a Buku siswa. b Sumber lain yang relevan, misalnya Internet.
7. Pertemuan VI: Ulangan Harian 2 JP
Tabel 3.4. Penilaian oleh Guru
KD Indikator
Teknik Keterangan
KD pada KI 3 Mengidentiikasi
karakteristik dan klasiikasi materi.
Tes tulis Lembar tes
tertulis Menjelaskan
perbedaan sifat isika dan kimia.
Menjelaskan pengertian
perubahan isika dan perubahan kimia,
serta manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
KD pada KI 4 Menjelaskan
pengamatan, inferensi, dan
mengomunikasikan pada materi
karakteristik dan
klasiikasi materi. Penilaian
produk Lembar
penilaian produk
Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra
71
KD Indikator
Teknik Keterangan
KD pada KI 4 Menjelaskan
pengamatan, inferensi, dan
mengomunikasikan pada perubahan
isika dan perubahan kimia.
Penilaian produk
Lembar penilaian
produk Menjelaskan
pengamatan yang dilakukan tentang
pembuatan garam.
Bentuk Komunikasi dengan Orangtua
Bentuk komunikasi dengan orang tuawali dibangun dengan pemberian kolom tanda tangan orangwali
dalam setiap tugas atau bentuk panilaian yang lain. Apabila ada permasalahan yang perlu segera diketahui
oleh orang tuawali dari siswa, maka BapakIbu guru dapat menyampaikannya melalui komunikasi maya
seperti telepon, pesan singkat, media sosial, maupun dengan memberikan surat pemberitahuan.
72
Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra
KUNCI JAWABAN UJI KOMPETENSI
Pilihan Ganda
1. C 2. A
3. D 4. C
5. B 6. B
7. B 8. B
9. A 10.D
Pemahaman Konsep
No. Perubahan Kimia
No. Perubahan Fisika
1. Nasi berubah menjadi basi.
1. Kayu dibuat menjadi meja
dan kursi. 2.
Singkong difermentasi menjadi tape.
2. Batu dipotong menjadi
kerikil. 3.
Kertas dibakar menjadi abu. 3.
Kapur barus menyublim. 4.
Pembakaran kembang api. 4.
Aluminium menjadi sendok dan garpu.
5. Lilin meleleh ketika
dipanaskan.
Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra
73
BAB
4
REPRODUKSI DAN
KELUARGA BERENCANA
pixabay.com
74
Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra
Bab 4
Reproduksi dan Keluarga Berencana
A. Pengantar
Topik tentang “Reproduksi dan Keluarga Berencana” ini merupakan bagian ilmu isiologi manusia yang merupakan
salah satu dasar isiologi. Materi ini diajarkan dengan memberikan suatu permasalahan nyata dalam kehidupan
mengenai suatu proses pertumbuhan dan perkembangan
yang terjadi pada janin. Mengingat konsep ini abstrak dan keterbatasan siswa yang ada, maka pertumbuhan janin dan
kehamilan merupakan contoh nyata yang mudah dipahami oleh siswa dalam mempelajari konsep reproduksi. Diharapkan
siswa paham tentang pertumbuhan dan perkembangan sebagai konsep dasar untuk menghubungkan dua konsep yaitu sistem
reproduksi dan keluarga berencana. Sejak awal siswa sudah diberikan urutan konsep terapan dan aplikasi agar mampu
merangsang siswa untuk lebih berpikir kritis dalam konsep.
Kaitan konsep dan aplikasi di kehidupan sehari-hari ditonjolkan dalam pembelajaran bab ini. Sebagai contoh 1 menjelaskan
reproduksi sebagai ciri-ciri makhluk hidup, isi dari sub-bab ini menunjukkan bagaimana konsep reproduksi sebagai suatu
sistem alami pada tubuh untuk berkembang, 2 reproduksi dan program keluarga berencana pada sub-bab ini menjelaskan
tahapan reproduksi dan prosesnya, dan usaha manusia dalam melakukan keluarga berencana. Keluarga berencana terkait
pada program KB sehingga langsung terkait pada alat reproduksi
dan hormon reproduksi, 3 peran pemberian ASI dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia.
Model pembelajaran yang sebaiknya digunakan ialah model pembelajaran Discovery Inquiry, dan Problem Based
Learning dimana siswa diberi pengantar untuk mendorong motivasi belajar siswa. Selanjutnya, siswa diarahkan untuk
melaksanakan pembelajaran dengan melakukan berbagai aktivitas seperti observasi, eksperimen, dan diskusi, serta
ceramah yang disampaikan oleh BapakIbu guru. Observasi
dalam kegiatan pembelajaran selain mengamati obyek juga dapat dengan membaca dan mencari pokok pikiran dalam
Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra
75
artikel suatu masalah. Dengan program komputer JAWS, siswa dapat mendengarkan isi bacaan yang juga merupakan salah
satu langkah siswa dalam mengamati. Kegiatan menalar dapat dilakukan oleh guru dengan memancing beberapa pertanyaan
dalam berpikir kritis, ide-ide penerapan, dan kegiatan menalar pada “Ayo Kita Lakukan” sedangkan untuk memotivasi siswa
dalam menanya, guru harus mengeluarkan ide-ide yang dapat memotivasi untuk siswa bertanya. Kegiatan menyimpulkan isi
konsep yang dilakukan oleh siswa dapat dibantu guru dengan
mengajak siswa membaca isi buku siswa melalui strategi belajar menggarisbawahi atau menulis pokok pikiran penting dengan
bantuan program yang ada Reglete .
Selama proses pembelajaran diharapkan BapakIbu guru dapat mendorong sikap ilmiah siswa untuk mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang sistem kekebalan tubuh serta menerapkan sikap teliti, tekun, jujur
disiplin, dan tanggung jawab dalam melakukan pengamatan percobaan serta dalam mewujudkan aktivitas sehari-hari.
BapakIbu guru dapat menggunakan itur kolom “Ayo Kita Lakukan” dan “Ayo Kita Amati” untuk mendorong sikap siswa
dalam pembelajaran di kelas. BapakIbu guru juga dapat menggunakan itur kolom “Tahukah Kamu” untuk mendorong
motivasi siswa dalam belajar serta motivasi untuk berperilaku ilmiah dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Tabel 4.1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual dan prosedural sesuai
dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan kebangsaan, kenegaraan, dan
3.4. Mendeskripsikan prinsip reproduksi manusia untuk
menanggulangi pertambahan penduduk melalui program
Keluarga Berencana KB dan peningkatan kualitas hidup
SDM melalui pemberian ASI eksklusif.