Alokasi Waktu dan Subtopik

20 Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra

2. Pertemuan I: Deinisi Gerak, Kegiatan Pengamatan Tangan, dan Fungsi Sistem Rangka 2 JP

a. Materi untuk Guru Pertemuan I dimaksudkan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang gerak dan fungsi sistem gerak. Salah satu aktivitas dalam pertemuan ini adalah mengamati tangan siswa, apakah ada bagian yang keras?. Siswa diminta untuk mengidentiikasi mengapa pada tangan ada bagian yang keras dan ada bagian yang lunak. Dengan kegiatan tersebut, diharapkan dapat menumbuhkan sikap teliti, jujur, tekun, disiplin, dan tanggung jawab dalam diri siswa selama melakukan pengamatan. Sikap kagum terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan merupakan sikap yang menjadi tujuan dari kegiatan pengamatan tersebut. b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran a Siswa dapat mendeinisikan tentang gerak. b Siswa dapat menjelaskan fungsi sistem rangka. c Siswa dapat mengidentiikasi bagian tangan yang keras dan yang lunak. d Siswa dapat menganalisis data hasil pengamatan. e Siswa dapat menyimpulkan hasil kegiatan mengenai fungsi sistem rangka. Tatap Muka Materi 2 • Pengelompokan Sistem Gerak • Kegiatan mengidentiikasi Sistem Gerak Manusia 3 • Macam-macam Tulang Pada Sistem Rangka Manusia • Kegiatan mengelompokkan Tulang Rangka Manusia berdasarkan bentuknya 4 • Otot • Kegiatan mengamati Diameter Otot 5 • Persendian • Kegiatan mengidentiikasi sendi-sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari 6 • Gangguan dan Kelainan pada Tulang • Upaya menjaga Kesehatan Rangka 7 Ulangan Harian Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra 21 f Siswa dapat mengomunikasikan hasil kegiatan di dalam kelas. 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi siswa, bertanyalah kepada siswa tentang “Apakah ada bagian yang keras pada tubuhmu?”. Galilah berbagai jawaban yang mungkin akan disampaikan oleh siswa, arahkan siswa untuk menjawab ke arah sistem rangka. b Inti Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok jumlah kelompok menyesuaikan dengan jumlah siswa. Mengamati. Kemudian instruksikan kepada siswa untuk mengamati tangan temannya mengambil tangan temannya dan menyentuhnya, mintalah siswa mengidentiikasi bagian tangan yang keras dan bagian yang lunak secara berkelompok. Bagian keras adalah tulang, bagian lunak adalah otot atau “daging”. Mintalah siswa untuk mencatat segala sesuatu yang ditemukan pada saat pengamatan. Menanya. Mintalah mereka bertanya apabila ada hal yang tidak diketahuinya. Menalar. Siswa diminta untuk memikirkan: a. mengapa tubuh dapat berdiri dengan tegak: Tubuh kita bisa berdiri tegak karena ada sistem rangka yang menyokong tubuh kita. Jawaban juga bisa mengarah kepada adanya tulang pada tubuh kita. b. apa yang terjadi apabila di dalam tubuh kita tidak terdapat sistem rangka: Jika tidak ada sistem rangka, tubuh kita tidak dapat berdiri dengan tegak atau bergerak. Mengomunikasikan. Kemudian siswa diminta untuk mengomunikasikan hasil pengamatan di dalam kelas. Doronglah siswa agar berani dan santun dalam menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya. Ingatkan siswa untuk melakukan pengamatan secara cermat dan bertanggung jawab berdasarkan prosedur yang diberikan. Pembelajaran dilanjutkan dengan meminta siswa membaca buku siswa mengenai fungsi rangka, setelah itu