20
Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra
2. Pertemuan I: Deinisi Gerak, Kegiatan Pengamatan Tangan, dan Fungsi Sistem Rangka 2 JP
a. Materi untuk Guru Pertemuan I dimaksudkan untuk memberikan pemahaman
kepada siswa tentang gerak dan fungsi sistem gerak. Salah satu aktivitas dalam pertemuan ini adalah mengamati tangan
siswa, apakah ada bagian yang keras?. Siswa diminta untuk mengidentiikasi mengapa pada tangan ada bagian yang
keras dan ada bagian yang lunak. Dengan kegiatan tersebut, diharapkan dapat menumbuhkan sikap teliti, jujur, tekun,
disiplin, dan tanggung jawab dalam diri siswa selama melakukan pengamatan. Sikap kagum terhadap keteraturan
dan kompleksitas ciptaan Tuhan merupakan sikap yang menjadi tujuan dari kegiatan pengamatan tersebut.
b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeinisikan tentang gerak. b Siswa dapat menjelaskan fungsi sistem rangka.
c Siswa dapat mengidentiikasi bagian tangan yang keras dan yang lunak.
d Siswa dapat menganalisis data hasil pengamatan. e Siswa dapat menyimpulkan hasil kegiatan mengenai
fungsi sistem rangka.
Tatap Muka Materi
2 • Pengelompokan Sistem Gerak
• Kegiatan mengidentiikasi Sistem Gerak Manusia 3
• Macam-macam Tulang Pada Sistem Rangka Manusia
• Kegiatan mengelompokkan Tulang Rangka Manusia berdasarkan bentuknya
4 • Otot
• Kegiatan mengamati Diameter Otot 5
• Persendian • Kegiatan mengidentiikasi sendi-sendi yang bekerja
pada aktivitas sehari-hari 6
• Gangguan dan Kelainan pada Tulang • Upaya menjaga Kesehatan Rangka
7 Ulangan Harian
Buku Guru IPA XI SMALB Tunanetra
21
f Siswa dapat mengomunikasikan hasil kegiatan di dalam kelas.
2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan
Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi siswa, bertanyalah kepada siswa tentang “Apakah ada bagian
yang keras pada tubuhmu?”. Galilah berbagai jawaban yang mungkin akan disampaikan oleh siswa, arahkan
siswa untuk menjawab ke arah sistem rangka.
b Inti Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok jumlah
kelompok menyesuaikan dengan jumlah siswa. Mengamati. Kemudian instruksikan kepada siswa
untuk mengamati
tangan temannya
mengambil tangan temannya dan menyentuhnya, mintalah siswa
mengidentiikasi bagian tangan yang keras dan bagian yang lunak secara berkelompok. Bagian keras adalah
tulang, bagian lunak adalah otot atau “daging”. Mintalah siswa untuk mencatat segala sesuatu yang ditemukan
pada saat pengamatan.
Menanya. Mintalah mereka bertanya apabila ada hal yang tidak diketahuinya.
Menalar. Siswa diminta untuk memikirkan: a. mengapa tubuh dapat berdiri dengan tegak: Tubuh kita bisa berdiri
tegak karena ada sistem rangka yang menyokong tubuh kita. Jawaban juga bisa mengarah kepada adanya tulang
pada tubuh kita. b. apa yang terjadi apabila di dalam tubuh kita tidak terdapat sistem rangka: Jika tidak ada
sistem rangka, tubuh kita tidak dapat berdiri dengan tegak atau bergerak.
Mengomunikasikan. Kemudian
siswa diminta
untuk mengomunikasikan hasil pengamatan di dalam kelas. Doronglah siswa agar berani dan santun dalam
menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya. Ingatkan siswa untuk melakukan pengamatan secara
cermat dan bertanggung jawab berdasarkan prosedur yang diberikan.
Pembelajaran dilanjutkan dengan meminta siswa membaca buku siswa mengenai fungsi rangka, setelah itu