2. Manfaat Praktis:
a. Manfaat bagi guru
Guru akuntansi dapat memanfaatkan LKS dengan media gambar yang dikembangkan ini, untuk membantu siswa memahami materi
akuntansi khususnya materi tentang analisis transaksi keuangan perusahaan jasa.
b. Manfaat bagi siswa
Mempermudah siswa menangkap dan memahami materi tentang analisis transaksi keuangan perusahaan jasa.
c. Manfaat bagi peneliti
Menambah pengetahuan dalam hal pembelajaran khususnya tentang pengembangan media belajar untuk materi analisis transaksi
keuangan perusahaan jasa. d.
Bagi dunia pendidikan LKS bergambar dapat diterapkan sebagai salah satu media
pembelajaran yang inovatif dalam dunia pendidikan.
E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan
Produk yang dihasilkan dalam penelitian dan pengembangan ini berupa LKS bergambar untuk materi analisis transaksi keuangan perusahaan jasa.
Karakteristik dari produk LKS bergambar ini adalah sebagai berikut: 1.
LKS yang dikembangkan berisi materi analisis transaksi keuangan perusahaan jasa.
2. LKS ini memuat gambar-gambar yang sesuai dengan kegiatan transaksi
yang akan dianalisis. 3.
Gambar-gambar yang disajikan dalam LKS jelas dan menarik sehingga siswa termotivasi untuk belajar.
4. LKS yang dikembangkan dapat digunakan sebagai sarana belajar
mandiri siswa, baik di rumah maupun di sekolah. 5.
LKS yang dikembangkan merupakan bahan ajar cetak.
F. Batasan Istilah
Agar tidak terjadi salah pengertian maka ditentukan batasan-batasan istilah, yaitu:
1. Lembar Kerja Siswa LKS
adalah salah satu sarana berupa lembaran- lembaran yang digunakan sebagai pedoman di dalam pembelajaran serta berisi
tugas yang harus dikerjakan oleh siswa dalam kajian tertentu.
2. Media gambar adalah suatu alat bantu belajar siswa yang penyajiannya
melibatkan gambar sebagai wujud konkret.
3.
Lembar Kerja Siswa Bergambar LKS Bergambar adalah LKS yang memuat gambar-gambar yang menerangkan peristiwa kegiatan transaksi
keuangan perusahaan jasa.
LKS ini digunakan sebagai sarana bagi siswa untuk memahami materi pelajaran.
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka 1.
Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan alat bantu siswa untuk belajar memahami
materi pelajaran.
Dalam perkembangannya
media pembelajaran sangatlah beragam dengan desain yang menarik. Kata
media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harafiah berarti tengah, perantara, atau pengantar. Tetapi secara lebih khusus, pengertian
media dalam proses pembelajaran cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, fotografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan
menyusun kembali informasi visual atau verbal. Media juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk
menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa, sehingga dapat terdorong terlibat dalam proses
pembelajaran Kosasih, 2007: 10. a.
Pengertian Media Gambar Media gambar adalah penyajian visual dua dimensi yang
memanfaatkan rancangan gambar sebagai sarana pertimbangan mengenai kehidupan sehari-hari, misalnya yang menyangkut
manusia, peristiwa, benda-benda, tempat, dan sebagainya. Menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2001: 68 media gambar adalah
media yang mengkombinasikan fakta dan gagasan secara jelas dan
kuat melalui kombinasi pengungkapan kata-kata dengan gambar- gambar Koasih, 2007: 26.
b. Fungsi dan Manfaat Media Gambar dalam Pembelajaran
Dalam proses pembelajaran, ada dua unsur yang amat penting yakni metode dan media pembelajaran. Di samping itu, ada aspek
lain yang perlu diperhatikan, yaitu tujuan pembelajaran, bahan kajian, pendekatan yang digunakan, evaluasi yang dikembangkan,
serta jenis tugas yang diharapkan dikuasai oleh siswa di akhir proses pembelajaran. Dengan demikian dapat diartikan salah satu fungsi
media pembelajaran adalah sebagai alat bantu pembelajaran, yang ikut mempengaruhi situasi kondisi dan lingkungan belajar dalam
rangka mencapai tujuan pembelajaran yang telah diciptakan dan didesain oleh guru. Manfaat media gambar adalah membangkitkan
keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh
psikologis terhadap siswa. Selain itu media juga dapat berguna untuk membangkitkan gairah belajar, memungkinkan siswa belajar mandiri
sesuai dengan minat dan kemampuannya Koasih, 2007: 27. c.
Pengunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Penggunaan media gambar yang efektif, harus mempunyai
tujuan yang jelas, pasti, dan terperinci. Dalam hal ini media gambar yang bisa digunakan adalah media bergambar yang ada
hubungannya dengan pelajaran yang sedang dibahas atau masalah
Kategori