12
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat diidentifikasi masalah yang muncul adalah sebagai berikut.
1. Masih terbatasnya guru yang secara mandiri melakukan pengembangan
bahan ajar cetak berbentuk buku ajar pelengkap sebagai pegangan siswa. 2.
Buku yang digunakan siswa umumnya masih bersifat lower order thinking skill, sehingga kedalaman materi yang diajarkan masih terkesan dangkal
serta masih menjejali siswa dengan materi berupa hafalan. 3.
Sistem pengorganisasian dan penyampaian pesan isi dari buku ajar yang ada belum memiliki tatanan yang baik serta tampilannya kurang menarik
bagi siswa usia sekolah dasar. 4.
Masih terbatasnya ruang pengangkatan konteks kelokalan di kawasan pesisir Kabupaten Bantul dalam bahan ajar khususnya buku ajar pelengkap
yang digunakan dalam pembelajaran siswa di sekolah sebagai upaya penanaman sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, maka perlu diadakan pembatasan masalah agar penelitian lebih fokus dan mendalam dalam menjawab
permasalahan yang ada. Dengan masih adanya kelemahan bahan ajar dari segi desain grafis, penggunaan bahasa yang tidak komunikatif, serta terbatasnya
ruang pengangkatan konteks kelokalan dalam bahan ajar, peneliti akan memfokuskan penelitian kepada penyusunan bahan ajar cetak berbentuk buku
ajar cetak tematik pelengkap tema Peduli terhadap Makhluk Hidup subtema
13 Ayo Cintai Lingkungan untuk kelas IV SD. Pengembangan bahan ajar dengan
materi pembelajaran yang mengintegrasikan konteks kelokalan berupa kondisi dan permasalahan lingkungan sekitar ke dalam pembelajaran. Bahan ajar
berupa buku ajar pelengkap tersebut diterapkan pada proses pembelajaran kelas IV SD Negeri 1 Srandakan, Kabupaten Bantul.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah yang telah dijelaskan di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah bagaimanakah kelayakan produk bahan ajar cetak pelengkap pembelajaran berbasis komunikasi visual bermuatan lokal pada
tema Peduli terhadap Makhluk Hidup subtema Ayo Cintai Lingkungan untuk SD kelas IV berdasarkan penilaian ahli validator dan praktisi?
E. Tujuan Penelitian