51
E. Hasil Penelitian yang Relevan
1. Amtorunajah dan Muhsinatun Siasah Masruri 2015 dalam penelitian yang
berjudul Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS melalui Outdoor Activity di SMP Negeri 1 Kaligondang Kabupaten
Purbalingga Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No. 1 hal 1-11. Hasil Penelitian menunjukkan metode pembelajaran dengan outdoor activity
layak diterapkan dalam pembelajaran IPS sebagai salah satu kegiatan pembelajaran, khususnya untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa.
2. Mujinem Sekar Purbarini Kawuryan 2013 dalam penelitian yang berjudul
Efektivitas Metode Permainan dalam Pendidikan Nilai dan Keterampilan Sosial dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Ilmu
Pendidikan Vol 6, No. 2 hal 1-10. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode permainan berpengaruh terhadap pendidikan nilai dan keterampilan
sosial 3.
R. Lestari dan S. Linuwih 2012 dalam penelitian yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Pemecahan Masalah untuk
Meningkatkan Social Skill Siswa Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia vol 8 hal 190-194. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa model pembelajaran
kooperatif tipe pair checks pemecahan masalah dapat meningkatkan social skill siswa atau keterampilan sosial siswa.
Berdasarkan uraian hasil penelitian yang relevan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan sosial
siswa dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang melibatkan siswa aktif, yaitu melalui outdoor activity, permainan, dan pembelajaran kooperatif tipe pair
52
checks. Ketiga pembelajaran tersebut dirancang untuk melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran, berinteraksi, dan bekerja sama dengan temannya. Model
pembelajaran yang digunakan penelitian tersebut memiliki kesamaan dengan model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian yang digunakan untuk
meningkatkan keterampilan sosial siswa.
F. Kerangka Pikir
Kategori