40
pelajaran yang mempelajari interaksi sosial dan mempelajari tentang nilai. Karakteristik IPS yang lain adalah cara pengajaran IPS menggunakan strategi
pembelajaran yang menekankan pada interaksi dan melibatkan siswa secara langsung.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa karakteristik IPS meliputi: a materi kajian IPS meliputi geografi, sosiologi,
ekonomi, dan sejarah, serta masalah-masalah sosial yang ada di masyarakat, baik masa lalu, masa sekarang, maupun masa yang akan datang; b IPS bertujuan
membantu siswa untuk dapat mengembangkan, pengetahuan, sikap, keterampilan yang bersumber pada ilmu-ilmu sosial; dan c strategi pengajaran dalam IPS
menekankan pada model-model pengajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar.
3. Tujuan Pengajaran IPS di Sekolah Dasar
Tujuan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS adalah membantu siswa sebagai warga negara agar mampu menjadi warga negara yang baik, dan
mampu untuk mengambil keputusan secara rasional. Sejalan dengan pendapat tersebut, Hidayati 2002: 22 menyatakan bahwa tujuan utama IPS adalah
memperkaya dan
mengembangakan kehidupan
anak didik
dengan mengembangkan kemampuan dalam lingkungannya dan melatih anak didik untuk
dapat menempatkan diri dalam masyarakat, serta menjadikan negara sebagai tempat hidup yang lebih baik.
Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah dasar merupakan pengajaran pengetahuan sosial yang bertujuan mengembangkan keterampilan dasar untuk
41
melihat kenyataan sosial yang dihadapi siswa dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini sejalan dengan pendapat Sapriya 2009: 43 yang menyatakan bahwa tujuan
belajar IPS adalah untuk mengembangkan pengetahuan siswa dan keterampilan dasar yang digunakan dalam kehidupannya. Keterampilan dasar yang dimaksud
meliputi keterampilan fisik, sosial, dan mental untuk membantu siswa dalam berinteraksi dengan orang lain dan lingkungannya Ischak, dkk., 2004: 2.20.
NCSS sebagai organisasi para ahli Social Studies Ichas Hamid A dan Tuti Istianti I, 2006: 15 juga merumuskan tujuan pembelajaran IPS untuk
mengembangkan siswa menjadi warga negara yang memiliki pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan yang memadai untuk berperan serta dalam kehidupan
demokrasi dimana konten mata pelajarannya digali dan diseleksi berdasarkan sejarah dan ilmu sosial, serta dalam banyak hal termasuk humaniora dan sains.
Keterampilan sosial berguna bagi kehidupan sehari-hari baik di kelas maupun di luar kelas. Keterampilan tersebut membantu siswa dalam memperoleh,
mengembangkan, dan menerapkan pengetahuan. Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa
tujuan pengajaran IPS di sekolah dasar adalah untuk mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk menghadapi masalah sosial sehari-
hari dan mengajarkan siswa menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab. Tujuan pengajaran IPS adalah mengembangkan potensi siswa secara
menyeluruh. Sehingga siswa dapat berpikir kritis, bersikap, dan berperilaku untuk menyelesaikan masalah sosial. Tujuan pengajaran IPS dapat terwujud melalui
proses pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada siswa.
42
4. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
