74
dilaksanakan pada tanggal 23 Februari 2016, dan pertemuan ketiga dilaksanakan pada tanggal 24 Februari 2016. Materi yang digunakan dalam siklus I adalah
koperasi.
a. Perencanaan Tindakan Siklus I
Peneliti berdiskusi terlebih dahulu dengan guru yang bersangkutan untuk merencanakan dan mempersiapkan tindakan yang akan dilaksanakan. Persiapan-
persiapan yang dilakukan adalah: 1 menyiapkan instrumen penelitian, 2 menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, 3 menyiapkan media, 4
menyusun LKS, 5 menyusun soal evaluasi, dan menyiapkan nomor presensi siswa. Penjabaran persiapan-persiapan yang dilakukan oleh peneliti adalah
sebagai berikut. 1
Peneliti dan guru menentukan cara peningkatan keterampilan sosial siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran IPS.
2 Peneliti melaksanakan diskusi dengan guru tentang penggunaan instrumen
untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa. Peneliti menyiapkan lembar observasi yang digunakan untuk mengamati aktivitas siswa selama mengikuti
proses pembelajaran dan aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe TGT. Lembar wawancara
digunakan untuk mengetahui respon langsung guru dan siswa terhadap keterampilan sosial siswa dalam melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan model kooperatif tipe TGT. 3
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
75
RPP disusun oleh peneliti dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan didiskusikan dengan guru. RPP ini berguna sebagai
pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran IPS di kelas IV B. 4
Menyiapkan media pembelajaran yang digunakan Peneliti dan guru berdiskusi terlebih dahulu untuk menentukan media yang
akan digunakan agar sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Media yang digunakan adalah media yang digunakan guru untuk menyampaikan materi
ajar, pada saat siswa berdiskusi, dan pada saat siswa melakukan permainan akademik.
5 Menyusun Lembar Kerja Siswa LKS
Lembar Kerja Siswa LKS disusun oleh peneliti dan guru secara bervariasi sesuai materi pembelajaran. LKS digunakan saat siswa berdiskusi untuk
melatih siswa berkerja secara berkelompok dan membantu siswa agar lebih paham dengan materi IPS yang sedang diajarkan oleh guru.
6 Membentuk Kelompok
Peneliti dan guru berdiskusi terlebih dahulu untuk membentuk kelompok yang akan digunakan saat kegiatan pembelajaran IPS
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Pembentukan kelompok dilakukan dua kali. Siswa dibentuk kelompok secara heterogen dan
homogen menurut rangking nilai IPS. Kelompok heterogen digunakan untuk diskusi sedangkan kelompok homogen digunakan pada saat siswa melakukan
tournament. Pembentukan kelompok dilakukan guru berdasarkan rangking
76
siswa pada hasil nilai IPS. Siswa dibentuk secara homogen terlebih dahulu untuk mempermudah saat membentuk kelompok secara heterogen.
Pembentukan kelompok secara homogen yang digunakan saat tournament dengan cara guru merangking siswa sehingga terdapat urutan
siswa dari siswa yang tertinggi nilai IPS pada pembelajaran IPS sebelumnya hingga siswa yang terendah dikelas. Rangking 1-5 diberi nama kelompok I,
rangking 6-10 diberi nama kelompok II, rangking 11-15 diberi nama kelompok III, rangking 16-20 diberi nama kelompok IV, dan rangking 21-25
diberi nama kelompok V. Kelompok I, II, III, IV, dan V merupakan kelompok yang digunakan pada saat tournament.
Pembentukan kelompok
secara heterogen
dengan cara
mengelompokkan siswa dengan urutan rangking selisih 5, sehingga setiap siswa berasal dari kelompok yang berbeda. Rangking 1, 6, 11, 16, dan 21
diberi nama kelompok A, rangking 2, 7, 12, 17, dan 22 diberi nama kelompok B, rangking 3, 8, 13, 18, dan 23 diberi nama kelompok C, rangking 4, 9, 14,
19, dan 24 diberi nama kelompok D, dan rangking 5, 10, 15, 20, dan 25 diberi nama kelompok E. Sehingga terbentuk kelompok heterogen siswa yang
berasal dari masing-masing kelompok homogen. Kelompok heterogen digunakan pada saat diskusi.
77
Gambar 5. Pembentukan Kelompok Siswa Keterangan: = kelompok saat pertandingan
= kelompok pada saat permainan dan diskusi
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
