1. Home
  2. Teknik

Aspek Penggunaan Alur Aspek Penggunaan Latar Aspek Kejelasan Penampilan Tokoh dan Penokohan

4.1.1.2.3 Aspek Penggunaan Alur

Hasil penilaian keterampilan menulis cerpen pada aspek penggunaan alur dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut. Tabel 4.6 Hasil Tes Kemampuan Menulis Cerpen Kegiatan Siklus I pada Aspek Penggunaan Alur No Kategori Skor F Bobot Skor Nilai Rata-rata Ketuntasan 1 Sangat Baik 16 0 0 4083716 = 68,91 2937x100 = 78,37 2 Baik 12 29 348 78,37 3 Cukup 8 7 56 18,91 4 Kurang 4 1 4 2,70 Jumlah 37 408 Data tabel 4.7 tersebut menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan menulis cerpen aspek penggunaan alur dalam menulis cerpen, siswa yang berhasil mencapai ketuntasan belajar sebanyak 29 siswa atau sebesar 78,37 Dalam kategori baik sebanyak 29 siswa atau 78,37, kategori cukup sebanyak 9 siswa atau 24,32. Kategori kurang sebanyak 1 siswa atau 2,70. Nilai rata-rata kelas untuk aspek penggunaan alur dalam menulis cerpen, pada siklus I sebesar 68,91 dan termasuk kategori cukup dengan ketuntasan 78,37 .

4.1.1.2.4 Aspek Penggunaan Latar

Hasil tes pada aspek penggunaan latar keterampilan menulis cerpen pada dapat dilihat pada tabel 4.7 berikut. Tabel 4.7 Hasil Kemampuan Menulis Cerpen Kegiatan Siklus I pada Aspek Penggunaan Latar No Kategori Skor F Bobot Skor Nilai Rata-rata Ketuntasan 1 Sangat Baik 16 8 128 21,62 4683716 X100= 79,05 3637x100 = 97,29 2 Baik 12 28 336 75,67 3 Cukup 8 0 0 0 4 Kurang 4 1 4 2,70 Jumlah 37 468 Data tabel 4.7 tersebut menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan menulis cerpen aspek penggunaan latar dalam menulis cerpen, siswa yang berhasil mencapai ketuntasan belajar sebanyak 36 siswa atau sebesar 97,29. Dalam kategori sangat baik sebanyak 8 siswa atau 21,62, kategori baik sebanyak 28 siswa atau 75,67. Kategori kurang sebanyak 1 siswa atau 2,70. Nilai rata-rata kelas untuk aspek penggunaan latar dalam menulis cerpen, pada siklus I sebesar 79,05 dan termasuk kategori baik dengan ketuntasan 97,29 .

4.1.1.2.5 Aspek Kejelasan Penampilan Tokoh dan Penokohan

Hasil tes keterampilan menulis cerpen pada aspek kejelasan tokoh dan penokohan dapat dilihat pada tabel 4.8 berikut. Tabel 4.8 Hasil Tes Kemampuan Menulis Cerpen Kegiatan Siklus I pada Aspek Kejelasan Tokoh dan Penokohan No Kategori Skor F Bobot Skor Nilai Rata-rata Ketuntasan 1 Sangat Baik 16 1 16 2,70 4123716 X100= 69,59 2837x100 = 75,67 2 Baik 12 27 324 72,97 3 Cukup 8 9 72 24,32 4 Kurang 4 0 0 0 Jumlah 37 412 Data tabel 4.8 tersebut menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan menulis cerpen aspek kejelasan tokoh dan penokohan dalam menulis cerpen, siswa yang berhasil mencapai ketuntasan belajar sebanyak 28 siswa atau sebesar 75,67. Dalam kategori sangat baik sebanyak 1 siswa atau 2,70, kategori baik sebanyak 27 siswa atau 72,97. Kategori cukup sebanyak 9 siswa atau 24,32. Nilai rata-rata kelas untuk aspek kejelasan tokoh dan penokohan dalam menulis cerpen, pada siklus I sebesar 69,59 dan termasuk kategori cukup dengan ketuntasan 75,67.

4.1.1.2.6 Aspek Penggunaan Sudut Pandang

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 5 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 2 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS X-1 SMA Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Sambi Tahun Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 1 16

KEMAMPUAN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIPOHOLON MENULIS CERPEN BERDASARKAN KEHIDUPAN DIRI SENDIRI TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

0 5 18

PEN INGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN D ES KRIPS I MELALUI METODE WRITING IN THE HERE AND NOW Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi I Melalui Metode Writing In The Here And Nowpada Mata Pelajaran Bahas A Indones Ia Kelas V Sd Negeri

0 1 14

PENERAPAN TEKNIK MENULIS DI SINI DAN SAAT INI (WRITING IN HERE AND NOW) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN.

0 7 57

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI WRITING IN THE HERE AND NOW PADA SISWA KELAS V SD NEGERI II JATIROTO.

0 0 108

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MENGGUNAKAN METODE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA VIDEO IKLAN ASURANSI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI SUMPIUH.

0 0 283

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK WRITING IN THE HERE AND NOW DI KELAS V SD NEGERI PURWOBINANGUN SLEMAN.

1 2 194

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI 1 PENGASIH DENGAN STRATEGI STORY WRITING MAP.

2 29 215