siswa atau 89,18 yang menunjukkan keantusiasan siswa dalam mendengarkan penjelasan guru, dan termasuk dalam kategori berkembang sangat baik.. Aspek
kesungguhan terdapat 32 siswa atau sebesar 86,48 yang menunjukkan kesungguhan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis cerpen. Aspek yang
terakhir yaitu keberanian dan kepercayaan diri siswa terdapat 11 siswa atau 29,72 yang mempunyai keberanian dan kepercayaan diri dalam membacakan
hasil pekerjaannya, termasuk dalam kategori kurang.
4.1.1.3.1 Keaktifan Siswa dalam Mengikuti Proses Pembelajaran
Berdasarkan hasil observasi, keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran baik itu bertanya, merespon, dan menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru. Hal tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.12, sebanyak 24 siswa atau 64,86 untuk aspek keaktifan menunjukan siswa yang aktif dalam bertanya,
merespon, dan menjawab pertanyaan yang disampaikan guru. Jumlah tersebut termasuk dalam kategori mulai muncul. Saat guru memberikan pertanyaan
pancingan kepada siswa, sebagian besar siswa menjawab secara bersama-sama pertanyaan yang diberikan oleh guru, akan tetapi jika di minta untuk menjawab
sendiri semua siswa langsung diam. Ketika guru bertanya kepada siswa secara umum tentang kesulitan yang dihadapi semua siswa diam, akan tetapi ketika guru
mendekati siswa satu persatu siswa sebagian besar siswa yang belum paham sudah berani bertanya kepada guru.
Berdasarkan jurnal guru, keaktifan siswa sudah mulai muncul pada pembelajaran menulis cerpen dapat dilihat dari awal sampai akhir pembelajaran
berlangsung. Ketika guru menjelaskan materi, siswa ada yang memperhatikan dengan seksama tetapi ada juga siswa yang sibuk sendiri dengan kegiatannya
selama mengikuti proses pembelajaran. Keaktifan siswa selama mengikuti pembelajaran menulis cerpen
menggunakan Metode writing in the here and now dengan media audiovisual
pada siklus I juga dapat diketahui melalui dokumentasi berikut.
Gambar 4.6 Keaktifan Siswa Mengikuti Proses Pembelajaran Siklus I
Gambar 4.6 tersebut merupakan keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Pada gambar tersebut terlihat siswa sedang memperhatikan
dan mengikutu intruksi dari guru. Guru menciptakan suasana kelas yang ramah dan terbuka agar proses pembelajaran berjalan dengan kondusif. Guru juga
melakukan apersepsi dengan siswa yaitu tanya jawab dan penjelasan singkat mengenai materi.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa berdasarkan instrumen nontes yaitu observasi, jurnal guru, dan dokumentasi foto siklus I menunjukkan
keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis menggunakan Metode writing in the here and now
dengan media audiovisual sudah mulai muncul, namun perlu ditingkatkan lagi pada proses pembelajaran siklus II.
4.1.1.3.2 Keantusiasan Siswa
