1. Home
  2. Teknik

Aspek Penggunaan Sudut Pandang Aspek Penggunaan Gaya Bahasa Aspek Ketepatan Penggunaan Bahasa

4.1.1.2.6 Aspek Penggunaan Sudut Pandang

Hasil tes keterampilan menulis cerpen pada aspek pengunaan sudut pandang dapat dilihat pada tabel 4.9 berikut. Tabel 4.9 Hasil Tes Kemampuan Menulis Cerpen Kegiatan Siklus I pada Aspek Penggunaan Sudut Pandang No Kategori Skor F Bobot Skor Nilai Rata-rata Ketuntasan 1 Sangat Baik 8 3 24 8,10 214378X 100= 72,29 3037x100 = 81,08 2 Baik 6 27 162 72,97 3 Cukup 4 7 28 18,91 4 Kurang 2 0 0 0 Jumlah 37 214 100 Pada tabel 4.9 tersebut menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan menulis cerpen aspek pengunaan sudut pandang dalam menulis cerpen, siswa yang berhasil mencapai ketuntasan belajar sebanyak 30 siswa atau sebesar 81,08. Dalam kategori sangat baik sebanyak 3 siswa atau 8,10, kategori baik sebanyak 27 siswa atau 72,97. Kategori cukup sebanyak 14 siswa atau 18,91. Nilai rata-rata kelas untuk aspek pengunaan sudut pandang dalam menulis cerpen, pada siklus I sebesar 72,29 dan termasuk kategori cukup dengan ketuntasan 81,08.

4.1.1.2.7 Aspek Penggunaan Gaya Bahasa

Hasil tes kemampuan menulis cerpen penilaian aspek penggunaan gaya bahasa dapat dilihat pada tabel 4.10 berikut. Tabel 4.10 Hasil Tes Kemampuan Menulis Cerpen Kegiatan Siklus I pada Aspek Penggunaan Gaya Bahasa No Kategori Skor F Bobot Skor Nilai Rata-rata Ketuntasan 1 Sangat Baik 16 5 80 13,51 4283716 X100= 72,29 2837x100 = 75,67 2 Baik 12 23 276 62,16 3 Cukup 8 9 72 24,32 4 Kurang 4 0 0 0 Jumlah 37 428 Pada tabel 4.10 tersebut menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan menulis cerpen aspek penggunaan gaya bahasa dalam menulis cerpen, siswa yang berhasil mencapai ketuntasan belajar sebanyak 28 siswa atau sebesar 75,67. Dalam kategori sangat baik sebanyak 5 siswa atau 13,51, kategori baik sebanyak 23 siswa atau 62,16. Kategori cukup sebanyak 9 siswa atau 24,32. Nilai rata-rata kelas untuk aspek pengunaan sudut pandang dalam menulis cerpen, pada siklus I sebesar 72,29 dan termasuk kategori cukup dengan ketuntasan 75,67.

4.1.1.2.8 Aspek Ketepatan Penggunaan Bahasa

Penilaian aspek ketepatan penggunaan bahasa dalam menulis cerpen dapat dilihat pada tabel 4.11 berikut. Tabel 4.11 Hasil Tes Kemampuan Menulis Cerpen Kegiatan Siklus I pada Aspek Ketepatan Penggunaan Bahasa No Kategori Skor F Bobot Skor Nilai Rata-rata Ketuntasan 1 Sangat Baik 12 0 0 2943712 X100= 66,21 2437x100 =64,86 2 Baik 9 24 216 64,86 3 Cukup 6 13 78 35,13 4 Kurang 3 0 0 0 Jumlah 37 294 Pada tabel 4.11 tersebut menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan menulis cerpen aspek ketepatan penggunaan bahasa dalam menulis cerpen, siswa yang berhasil mencapai ketuntasan belajar sebanyak 24 siswa atau sebesar 64,86. Sebagian besar siswa, yaitu 64,86 memiliki kemampuan menulis cerpen dalam kategori baik. Kategori cukup sebanyak 13 siswa atau 35,13. Nilai rata-rata kelas untuk aspek ketepatan penggunaan bahasa dalam menulis cerpen, pada siklus I sebesar 66,21 dan termasuk kategori cukup dengan ketuntasan 64,86.

4.1.1.3 Hasil Perubahan Perilaku Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 5 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 2 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS X-1 SMA Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Sambi Tahun Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 1 16

KEMAMPUAN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIPOHOLON MENULIS CERPEN BERDASARKAN KEHIDUPAN DIRI SENDIRI TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

0 5 18

PEN INGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN D ES KRIPS I MELALUI METODE WRITING IN THE HERE AND NOW Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi I Melalui Metode Writing In The Here And Nowpada Mata Pelajaran Bahas A Indones Ia Kelas V Sd Negeri

0 1 14

PENERAPAN TEKNIK MENULIS DI SINI DAN SAAT INI (WRITING IN HERE AND NOW) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN.

0 7 57

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI WRITING IN THE HERE AND NOW PADA SISWA KELAS V SD NEGERI II JATIROTO.

0 0 108

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MENGGUNAKAN METODE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA VIDEO IKLAN ASURANSI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI SUMPIUH.

0 0 283

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK WRITING IN THE HERE AND NOW DI KELAS V SD NEGERI PURWOBINANGUN SLEMAN.

1 2 194

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI 1 PENGASIH DENGAN STRATEGI STORY WRITING MAP.

2 29 215