4.2.4. Analisis Regresi Berganda
Tabel 4.16. Hasil Analisis Regresi Berganda
Sumber: Data penelitian, diolah 2015 Berdasarkan hasil analisis regresi berganda pada tabel 4.16. di atas,
diperoleh koefisien untuk variabel independen yaitu X
1
= 0,188, X
2
= 0,020, X
3
= 0,410, dengan konstanta sebesar 44,317. Dengan demikian, dapat dihasilkan
regresi berganda sebagai berikut. Y = 44,317+ 0,188X
1
+ 0,020X
2
+ 0,410X
3
Persamaan regresi di atas, memiliki makna sebagai berikut. 1. Konstanta a sebesar 44,317 artinya apabila variabel independen yaitu
prestasi belajar, dukungan keluarga dan lingkungan sekolah mempunyai nilai 0, maka minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi nilainya
sebesar 44,317. 2. Koefisien regresi variabel prestasi belajar X
1
sebesar 0,188 artinya jika prestasi belajar mengalami peningkatan satu satuan, maka variabel minat
Coefficients
a
Model Unstandardized
Coefficients Standa
rdized Coeffic
ients t
Sig. Correlations
Collinearity Statistics
B Std.
Error Beta
Zero- order
Partia l
Part Tolera
nce VIF
1 Constant
44,317 12,579 3,523 ,001
Prestasi belajar
,188 ,156
,185 1,202 ,239 ,323
,218 ,176
,912 1,097
Dkgn Keluarga
-,020 ,129
-,028 -,155 ,878 ,339 -,029 -,023
,657 1,522
Lngkn sekolah
,410 ,134
,554 3,059 ,005 ,587
,494 ,449
,657 1,523
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi akan mengalami peningkatan sebesar 0,188 satuan, dengan asumsi variabel lainnya bernilai tetap.
3. Koefisien regresi variabel dukungan keluarga X
2
sebesar 0,020 artinya jika dukungan keluarga mengalami peningkatan satu satuan, maka variabel
minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi akan mengalami peningkatan sebesar 0,020 satuan, dengan asumsi variabel lainnya bernilai
tetap. 4. Koefisien regresi variabel lingkungan sekolah X
3
sebesar 0,410 artinya jika variabel lingkungan sekolah mengalami peningkatan satu satuan,
maka variabel minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi akan mengalami peningkatan sebesar 0,410 satuan, dengan asumsi variabel
lainnya bernilai tetap.
4.3. Pembahasan
4.3.1. Pengaruh Prestasi Belajar Ekonomi, Dukungan Keluarga dan
Lingkungan Sekolah secara Simultan terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi
Hasil penelitian pada uji F menunjukkan bahwa ada pengaruh prestasi belajar, dukungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap minat melanjutkan
pendidikan ke perguruan tinggi pada peserta didik kelas XII SMK Kanisius Ungaran. Secara simultan bersama-sama, prestasi belajar, dukungan keluarga
dan lingkungan sekolah berpengaruh sebesar 31,1 terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada peserta didik kelas XII SMK Kanisius
Ungaran Kabupaten Semarang dengan nilai signifikansi sebesar 0,003. Hasil
Kategori