1. Dukungan informasi 2. Dukungan penilaian bimbingan
3. Dukungan instrumental 4. Dukungan Emosional
Jarang Hampir Tidak Pernah
Tidak Pernah 3
2 1
Lingkungan Sekolah X3 1. Hubungan dengan Guru
2. Hubungan dengan kepala Sekolah 3. Hubungan dengan Karyawan
Sekolah 4. Hubungan dengan teman sekolah
Sangat Sering Sering
Jarang Hampir Tidak Pernah
Tidak Pernah
5 4
3 2
1
3.4.2. Teknik Dokumentasi
Teknik dokumentasi adalah teknik pengumpulan data dengan mencari data mengenai variabel dari catatan, transkrip, buku dan sebagainya Arikunto,
2006:231. Teknik dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang prestasi belajar peserta didik. Data tentang prestasi belajar peserta didik
dikumpulkan dari nilai rata-rata raport mata pelajaran ekonomi pada semester V di kelas XII.
3.5. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian dalam penelitian ini terdiri atas penyusunan instrumen penelitian, validitas instrumen penelitian, dan reliabilitas instrumen
penelitian.
3.5.1. Penyusunan Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat ukur yang digunakan dalam sebuah penelitian Sugiyono, 2010:148.Titik tolak dari penyusunan instrumen penelitian
adalah variabel yang ditetapkan untuk diteliti. Variabel-variabel tersebut diberikan definisi operasionalnya kemudian ditentukan indikator yang akan diukur. Dari
indikator-indikator ini kemudian dijabarkan menjadi pertanyaan atau pernyataan yang dicantumkan dalam instrumen penelitian.
3.5.2. Validitas Instrumen Penelitian
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau keshahihan suatu instrumen Arikunto, 2006:168. Suatu instrumen yang valid
mempunyai tingkat validitas yang tinggi begitu juga sebaliknya. Sebuah instrumen dikatakan valid jika mampu mengukur apa yang diinginkan.
Uji validitas pada penelitian ini dilakukan dengan membuat korelasi bivariate antara masing-masing skor indikator dengan total skor konstruk
variabel dengan menggunakan aplikasi SPSS v.22. Instrumen dikatakan valid apabila korelasi antara masing-masing indikator terhadap total konstruk
menunjukkan hasil yang signifikan. Hasil yang signifikan diketahui dari nilai sig 2 tailed kurang dari 0,05 dengan taraf signifikansi 5. Uji coba instrumen untuk
mengetahui validitas instrumen dilakukan di SMK Kanisius Ungaran Kelas XI. Berdasarkan hasil uji validitas angket tentang pengaruh prestasi belajar
ekonomi, dukungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada peserta didik kelas XII SMK Kanisius
Ungaran Kabupaten Semarang dengan menggunakan program SPSS v.22 diperoleh hasil sebagai berikut.
Tabel 3.2. Hasil Uji Validitas Minat Melanjutkan Ke Perguruan
Tinggi
Correlation Butir Soal
Sig. 2-tailed Sig 5
Hasil 1
0,002 0,05
Valid 2
0,000 0,05
Valid 3
0,000 0,05
Valid 4
0,008 0,05
Valid 5
0,947 0,05
Tidak Valid 6
0,000 0,05
Valid 7
0,002 0,05
Valid 8
0,000 0,05
Valid 9
0,000 0,05
Valid 10
0,000 0,05
Valid 11
0,000 0,05
Valid 12
0,000 0,05
Valid 13
0,000 0,05
Valid 14
0,000 0,05
Valid 15
0,000 0,05
Valid 16
0,000 0,05
Valid 17
0,056 0,05
Tidak Valid 18
0,001 0,05
Valid 19
0,007 0,05
Valid 20
0,002 0,05
Valid 21
0,001 0,05
Valid 22
0,000 0,05
Valid 23
0,000 0,05
Valid Sumber : Data penelitian, diolah 2015
Berdasarkan tampilan output SPSS pada tabel 3.2. di atas, terlihat bahwa ada dua pertanyaan yang tidak valid, yaitu pertanyaan nomor 5 dan 17 karena nilai
signifikansinya 0,05 α. Sehingga pertanyaan yang tidak valid dibuang karena tidak bisa mengukur variabel minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi
dan sudah ada indikator yang mewakili.
Tabel 3.3. Hasil Uji Validitas Dukungan Keluarga
Correlation Butir Soal
Sig. 2-tailed Sig 5
Hasil 1
0,05 Valid
2 0,05
Valid 3
0,01 0,05
Valid 4
0,001 0,05
Valid 5
0,05 Valid
6 0,05
Valid 7
0,05 Valid
8 0,05
Valid 9
0,05 Valid
10 0,05
Valid 11
0,05 Valid
12 0,05
Valid 13
0,05 Valid
14 0,05
Valid Sumber : Data penelitian, diolah 2015
Berdasarkan tampilan output SPSS pada tabel 3.3. di atas, terlihat bahwa seluruh pertanyaan pada variabel dukungan keluarga dinyatakan valid, karena
nilai signifikansinya 0,05 α. Hal ini menunjukkan bahwa seluruh pertanyaan dapat digunakan untuk mengukur variabel dukungan keluarga.
Tabel 3.4. Hasil Uji Validitas Lingkungan Sekolah
Correlation Butir Soal
Sig. 2-tailed Sig 5
Hasil 1
0,001 0,05
Valid 2
0,000 0,05
Valid 3
0,000 0,05
Valid 4
0,000 0,05
Valid 5
0,000 0,05
Valid 6
0,000 0,05
Valid 7
0,009 0,05
Valid 8
0,008 0,05
Valid 9
0,013 0,05
Valid 10
0,008 0,05
Valid 11
0,001 0,05
Valid 12
0,000 0,05
Valid 13
0,008 0,05
Valid 14
0,003 0,05
Valid 15
0,001 0,05
Valid 16
0,001 0,05
Valid 17
0,002 0,05
Valid Sumber : Data penelitian, diolah 2015
Berdasarkan tampilan output SPSS pada tabel 3.4. di atas, terlihat bahwa seluruh pertanyaan pada variabel lingkungan sekolah dinyatakan valid, karena
nilai signifikansinya 0,05 α. Hal ini menunjukkan bahwa seluruh pertanyaan
dapat digunakan untuk mengukur variabel lingkungan sekolah.
3.5.3. Reliabilitas Instrumen Penelitian
