Deskripsi Data ANALISIS DATA

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. ANALISIS DATA

1. Deskripsi Data

Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengambilan sampel dimulai dengan membagikan angket kuesioner kepada 276 siswa terutama siswa yang diajar oleh mahasiswa PPL II dari Prodi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma periode 2005-2006 Semester Genap. Angket penelitian dibagikan di kelas, diisi oleh siswa dan setelah selesai langsung dikumpulkan kembali. Dari angket yang dibagikan, angket terkumpul kembali sebanyak 276 angket, yaitu; 178 angket dari siswa SMK Sanjaya Pakem dan 98 angket dari siswa SMA Taman Madya Jetis. a. Deskripsi Sikap Siswa Terhadap Kompetensi Keguruan Praktikan PPL II Untuk mengetahui sikap siswa terhadap kompetensi keguruan praktikan PPL II, maka pada bagian ini disajikan tabel distribusi frekuensi tentang sikap sisawa terhadap kompetensi keguruan praktikan PPL II berdasarkan Penilaian Acuan Patokan PAP tipe I Lampiran IV hal 161-162: Tabel 9. Pengelompokan Sikap Siswa Terhadap Kompetensi Keguruan Praktikan PPL II Interval Skor Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif Kriteria = 129 1 0,36 Sangat Positif 119 – 128 33 11,96 Positif 78 103 – 118 83 30,07 Ragu-ragu 93 – 102 92 33,33 Negatif 83 67 24,28 Sangat Negatif Jumlah 276 100 Berdasarkan tabel tersebut di atas diketahui bahwa sikap siswa terhadap kompetensi keguruan praktikan PPL II dengan kriteria sangat positif sebanyak 1 responden atau 0,36 , kriteria positif sebanyak 33 responden atau 11,96 , kriteria ragu-ragu sebanyak 83 responden atau 30,07 , kriteria negatif sebanyak 92 responden atau 33,33 , dan kriteria sangat negatif sebanyak 67 responden atau 24,28 . Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar sikap siswa terhadap kompetensi keguruan praktikan PPL II adalah negatif. Hasil ini juga didukung hasil perhitungan mean: 101,04, median: 99,88, modus: 97,13, dan standar deviasi: 11,85 Lampiran V hal 166-167. b. Deskripsi Jenis Kelamin Siswa Jenis kelamin dalam penelitian ini dibedakan menjadi dua yaitu pria dan wanita. Berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi variabel jenis kelamin responden penelitian: Tabel 10. Pengelompokan Jenis Kelamin Responden Jenis Kelamin Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif Pria 55 19,93 Wanita 221 80,07 Jumlah 276 100 Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa jenis kelamin siswa pria sebanyak 55 responden atau 19,93 dan jenis kelamin siswa wanita sebanyak 221 responden atau 80,07 . Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar jenis kelamin responden adalah wanita. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 79 c. Deskripsi Prestasi Belajar Siswa Untuk mengetahui prestasi belajar siswa, maka pada bagian ini disajikan tabel distribusi frekuensi tentang prestasi belajar berdasarkan Penilaian Acuan Patokan PAP tipe I Lampiran IV hal 162: Tabel 11. Pengelompokan Prestasi Belajar Interval Skor Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif Kategori = 9,1 Sangat Tinggi 8,2 – 9,0 1 0,36 Tinggi 6,9 – 8,1 122 44,20 Cukup 6,0 – 6,8 140 50,73 Rendah 6,0 13 4,71 Sangat Rendah Total 276 100 Berdasarkan tabel tersebut di atas diketahui bahwa prestasi belajar siswa dengan kriteria sangat tinggi sebanyak 0 responden atau 0 , kriteria tinggi sebanyak 1 responden atau 0,35 , kriteria cukup sebanyak 122 responden atau 44,20 , kriteria rendah sebanyak 140 responden atau 50,73 , dan kriteria sangat rendah sebanyak 13 responden atau 4,71 . Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar prestasi belajar siswa adalah sangat rendah. Hasil ini juga didukung hasil perhitungan mean: 6,77, median: 6,77, modus: 6,88, dan standar deviasi: 0,5 Lampiran V hal 168-169. d. Deskripsi Minat Siswa Menjadi Guru Untuk mengetahui minat siswa menjadi guru, maka pada bagian ini disajikan tabel distribusi frekuensi tentang minat siswa menjadi guru berdasarkan Penilaian Acuan Patokan PAP tipe I Lampiran IV hal 163. 80 Tabel 12. Pengelompokan Minat Siswa Menjadi Guru Interval Skor Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif Kategori = 48 1 0,36 Sangat Tinggi 44 – 47 16 5,8 Tinggi 38 – 43 69 25 Cukup 35 – 37 38 13,77 Rendah 35 152 55,07 Sangat Rendah Jumlah 276 100 Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa minat siswa menjadi guru dengan kriteria sangat tinggi sebanyak 1 responden atau 0,36 , kriteria tinggi sebanyak 16 responden atau 5,8 , kriteria cukup sebanyak 69 responden atau 25 , kriteria rendah sebanyak 38 responden atau 13,77 , dan kriteria sangat rendah sebanyak 152 responden atau 55,07 . Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar minat siawa menjadi guru adalah sangat rendah. Hasil ini juga didukung hasil perhitungan mean: 34,27, median: 34,05, modus: 30,72 dan standar deviasi: 5,88 Lampiran V hal 169-170. e. Deskripsi Jenis Pekerjaan Orang Tua Jenis pekerjaan orang tua dalam penelitian ini dibedakan menjadi dua yaitu, pekerjaan guru dan pekerjaan bukan guru. Berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi variabel jenis pekerjaan orang tua siswa: Tabel 13. Pengelompokan Jenis Pekerjaan Orang Tua Jenis Pekerjaan Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif Guru 18 6,52 Bukan Guru 258 93,48 Jumlah 276 100 Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa jenis pekerjaan orang tuanya sebanyak 18 responden atau 6,52 dan jenis pekerjaan orang tuanya bukan guru sebanyak 258 responden atau 93,48 . Hasil tersebut PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 81 menunjukkan bahwa sebagian besar jenis pekerjaan orang tua siswa bukan guru.

2. Pengujian Prasyarat Analisis