H. Teknik Analisis Data
Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik nonparametrik. Menurut Soyofian 2014:368, statistik nonparametrik adalah
bagian dari statistik yang parameter populasinya atau datanya tidak mengikuti suatu distribusi tertentu atau memiliki distribusi yang bebas dari persyaratan
dan variannya tidak perlu homogen. Statistik nonparametrik biasanya digunakan untuk melakukan analisis data berjenis nominal atau ordinal.
Berikut rincian teknik analisis data dalam penelitian ini. 1.
Untuk menjawab rumusan masalah pertama Seberapa tinggi peningkatan Konsep Diri Remaja Panti Asuhan Pangrekso Dalem Temangggung Tahun
Ajaran 20162017 sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan
experiential learning
menggunakan media gambar menggunakan deskriptif dan kategorisasi.
Tabel 3.10 Norma Kategorisasi
Normakriteria skor Kategorisasi
+1,8
σ
μ Sangat Tinggi
+0,8
σ μ ≤ +1,8σ
Tinggi -0,8
σ μ ≤ 0,8σ
Sedang -
1,8σ μ ≤ -0,8σ
Rendah
μ ≤ -1,8σ
Sangat Rendah Keterangan:
Skor maksimum teoritik : Skor tertinggi yang diperoleh subjek
Penelitian berdasarkan perhitungan skala. Skor minimum teoritik
: Skor terendah yang diperoleh subjek peneliti menurut perhitungan skala.
Standar deviasi σsd
: Luas jarak rentangan yang dibagi dalam 6 satuan deviasi sebaran
μ mean teoritik : Rata-rata teoritik skor maksimum dan
minimum PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori tersebut digunakan sebagai pengelompokan tinggi rendahnya konsep diri remaja panti berdasarkan tes tingkat konsep diri
remaja panti asuhan dengan jumlah 37 item. Hasil perhitungan capaian skor subjek sebagai berikut.
Tes Tingkat Konsep Diri Skor maksimum teoritik : 4 × 37 = 148
Skor minimum teoritik : 1 × 37 = 37 Luas jarak
: 148 – 37 = 111
Standar Deviasi σsd : 111 : 6 = 18,5
µ Mean teoritik : 148+37:2 = 92,5
Hasil perhitungan instrumen tingkat konsep diri disajikan dalam norma kategorisasi tingkat konsep diri remaja panti asuhan Pangrekso
Dalem Temanggung tahun ajaran 20162017 sebagai berikut.
Tabel 3.11 Norma Kategorisasi
Normakriteria skor Kategorisasi
+1,8
σ
μ 125,8
Sangat Tinggi +0,8
σ μ ≤ +1,8σ
107,3-125,7 Tinggi
-0,8
σ μ ≤ 0,8σ
77,7-107,2 Sedang
-
1,8σ μ ≤ -0,8σ
59,2-77,6 Rendah
μ ≤ -1,8σ
59,1 Sangat Rendah
2. Untuk menjawab rumusan masalah nomor dua Apakah terdapat peningkatan
signifikan konsep diri remaja panti asuhan Pangrekso Dalem Temangggung Tahun Ajaran 20162017 sebelum dan sesudah mendapatkan layanan
bimbingan kelompok
dengan pendekatan
experiential learning
menggunakan media
gambar menggunakan
perhitungan Uji
T nonparametrik Wilcoxon
.
Dalam penelitian ini uji hipotesis signifikansi hasil peningkatan konsep diri dengan layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning
menggunakan media gambar pada remaja panti asuhan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Pangrekso Dalem Temanggung tahun ajaran 20162017 dilakukan dengan menggunakan uji t non parametrik Wilcoxon, digunakan untuk menganalisis
perbedaan hasil
pretest
dan
posttest
.
√
Keterangan: N : banyak data yang berubah setelah diberi perlakuan berbeda
T : jumlah renking dari nilai yang selisih negatif apabila banyaknya
selisih yang positif banyak dari yang negatif = jumlah renking dari nilai positif apabila banyaknya selisih negatif dari banyaknya
yang positif. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian.
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Tingkat Konsep Diri Remaja Panti Asuhan Pangrekso
Dalem Temangggung Tahun Ajaran 20162017 Sebelum dan Sesudah Mendapatkan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan
Pendekatan
Experiential Learning
Menggunakan Media.
Berdasarkan perolehan data penelitian gambaran tingkat konsep diri remaja panti asuhan Pangrekso Dalem Temanggung sebelum dan
sesudah mendapatkan layanan bimbingan klasikal divisualisasikan dalam tabel dibawah ini.
Tabel 4.1 Distribusi Skor Konsep Diri Remaja Panti Asuhan Pangrekso
Dalem Temanggung tahun ajaran 20162017 sebelum dan sesudah mendapatkan Layanan Bimbingan Klasikal dengan Pendekatan
Experiential Learning
Menggunakan Media Gambar. Rentang
Skor Kategorisasi
Pre_test Post_test
F F
125,8 Sangat Tinggi
3 15
6 30
107,3- 125,7
Tinggi 10
50 11
55 77,7-107,2
Sedang 7
35 3
15 59,2-77,6
Rendah 59,1
Sangat Rendah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori