Identifikasi masalah Batasan Masalah Tujuan Penelitian

Berkaitan dengan hal ini peneliti tertarik untuk meneliti disalah satu Panti yang diduga ada permasalahan mengenai konsep diri untuk ditingkatkan ke arah yang semakin positif. Metode yang digunakan melalui bimbingan kelompok dengan media gambar. Judul penelitian ini yaitu “Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Pendekatan Experiential Learning Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Konsep Diri Remaja Panti Asuhan Pangrekso Dalem Temanggung Tahun ajaran 20162017”.

B. Identifikasi masalah

Berangkat dari latar belakang tersebut terkait dengan konsep diri remaja di Panti Asuhan Pangrekso Dalem Temanggung diidentifikasikan berbagai masalah sebagai berikut: 1. Kurangnya kepercayaan diri remaja panti untuk berbicara didepan umum. 2. Kurangnya pemahaman remaja panti mengenai pentingnya sekolah untuk masa depan. 3. Kurang adanya pemahaman beberapa remaja mengenai penerimaan diri. 4. Belum adanya layanan bimbingan terjadwal di Panti tersebut. 5. Belum adanya penggunaan media dalam pemberian layanan bimbingan.

C. Batasan Masalah

Pada penelitian ini, fokus kajian diarahkan untuk menjawab masalah yang teridentifikasi khususnya penerimaan diri dan pemahaman pentingnya sekolah. Maka fokus judul yang digunakan yaitu Efektivitas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Pendekatan Experiential Learning Menggunakan Media Visual Art untuk Konsep Diri Remaja Panti Asuhan Pangrekso Dalem Temanggung Tahun Ajaran 20172017. D. Rumusan Masalah Berdasarkan batasan masalah dan identifikasi masalah maka rumusan masalah peneliti yaitu adalah 1. Seberapa tinggi konsep diri remaja panti Asuhan Pangrekso Dalem Temangggung tahun ajaran 20162017 sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan experiential learning menggunakan media gambar? 2. Apakah terdapat peningkatan signifikan konsep diri remaja Panti Asuhan Pangrekso Dalem Temangggung tahun ajaran 20162017 sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan experiential learning menggunakan media gambar?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah 1. Mengukur peningkatan konsep diri remaja Panti Asuhan Pangrekso Dalem Temangggung tahun ajaran 20162017 sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning menggunakan media gambar. 2. Mengukur signifikansi konsep diri remaja panti Asuhan Pangrekso Dalem Temangggung Tahun Ajaran 20162017 sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning menggunakan media gambar.

F. Manfaat Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

Pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan experiential learning.

0 0 15

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan Experiential Learning untuk meningkatkan karakter bertanggung jawab.

0 0 193

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter proaktif

2 5 190

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan kecerdasan komunikasi interpersonal

0 2 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter penerimaan diri dan sosial

0 3 164

Efektivitas pendidikan karakter entrepreneurship berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

1 2 197

Efektivitas pendidikan karakter menghargai keragaman berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 1 138

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter bergaya hidup sehat

0 0 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter kepemimpinan berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 8 152

Efektivitas implementasi pendidikan karakter daya juang berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 1 156