E. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data
Dalam mengumpulkan data, peneliti akan melakukan beberapa metode yang disertai instrumen sebagai berikut:
1. Metode Pengumpulan Data
a. Wawancara guru
Kegiatan mengumpulkan data ini akan diperoleh dengan melakukan wawancara dengan guru mengenai kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan bersama siswa. Wawancara dilakukan berdasarkan pertanyaan yang telah disusun oleh peneliti. Hasil rekaman wawancara dituliskan
dalam bentuk dokumen yang kemudian digunakan sebagai hasil data. b.
Pengamatan Kegiatan mengumpulkan data ini akan diperoleh dengan mengamati
kegiatan siswa selama proses pembelajaran, kemudian pengamat mengisi lembar pengamatan. Pengamatan dilakukan untuk memperoleh data
mengenai keterlibatan siswa selama proses kegiatan pembelajaran matematika.
Pengamatan dilakukan
saat peneliti
mengujikan penelitiannya, sehingga membutuhkan bantuan dari guru mata pelajaran
matematika yang bersangkutan. c.
Pengisian skala oleh siswa Metode ini dilakukan dengan melakukan pengisian skala siswa dengan
meminta siswa untuk mengisikan semua pernyataan yang ada dengan sungguh-sungguh sesuai pengalaman yang mereka alami selama kegiatan
penelitian berlangsung. Dari hasil pengisian angket kemudian dihitung
skornya dan diklasifikasikan minatnya menurut ketentuan yang telah disusun peneliti.
d. Dokumentasi
Dalam penelitian ini, peneliti akan mendokumentasikan kegiatan pembelajaran melalui foto, rekaman video, dan rekaman suara. Melalui
rekaman video peneliti memperoleh data yang kemudian dapat dianalisis.
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data dibagi menjadi dua, yaitu: a.
Instrumen pembelajaran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP RPP pada materi SPLSV disusun berdasarkan panduan
implementasi KTSP sesuai dengan silabus, Standar Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD, indikator, tujuan pembelajaran, metode
pembelajaran yang digunakan, rincian langkah-langkah kegiatan
pembelajaran, sumber belajar, media pembelajaran, dan penilaian. Dalam RPP ini digunakan pendekatan saintifik yang terdiri dari tiga kali
pertemuan dengan alokasi waktu masing-masing pertemuan menit.
Rencana pembelajaran yang digunakan adalah sebagai berikut:
Tabel 3.1 Rencana Pembelajaran
Pertemuan ke-
Materi yang diajarkan
I - Mengenal Kalimat benar, kalimat salah, dan kalimat terbuka.
II - Mengenal PLSV.
III - Menyelesaikan permasalahan PLSV dengan menggunakan prinsip ekuivalen.
2 Komik
Komik berisi penjelasan materi untuk menemukan konsep kalimat benar, kalimat salah, dan kalimat pernyataan, pengertian PLSV, dan
menyelesaikan perhitungan PLSV berdasarkan prinsip ekuivalen. Dalam komik tersebut terdapat beberapa latihan soal yang dipergunakan dalam
proses pembelajaran di kelas agar kemampuan siswa lebih terlatih terlampir. Latihan tersebut dikerjakan pada setiap pertemuan
pembelajaran PLSV. b.
Instrumen penelitian Instrumen penelitian terdiri dari 4 bagian, yaitu pedoman wawancara, tes
akhir, lembar pengamatan minat dan perhatian, serta skala minat dan perhatian, sebagai berikut:
1 Wawancara
Wawancara dilakukan bersama ibu guru mata pelajaran matematika di kelas VII B dengan tujuan mengetahui lebih dalam kegiatan
pembelajaran guru yang menggunakan media pembelajaran. Berikut kisi- kisi dan daftar pertanyaan wawancara untuk guru yang disusun pengamat,
yaitu :
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pertanyaan Wawancara
Aspek yang Diamati Nomor Urut
Kuantitas penggunaan media pembelajaran saat KBM di kelas 1
Respon siswa saat pembelajaran menggunakan media pembelajaran 2, 3, 4
Efektifitas media pembelajaran dalam KBM 5, 6, 7, 8
Daftar Pertanyaan Wawancara 1.
Apakah ibu sering menggunakan media untuk kegiatan pembelajaran, kalau ya apa saja media yang digunakan?
2. Bagaimana antusias siswa selama kegiatan pembelajaran menggunakan
media tersebut? 3.
Menurut ibu, bagaimana keaktifan siswa selama proses kegiatan pembelajaran dilakukan?
4. Bagaimana hasil belajar siswa selama kegiatan belajar hingga saat ini,
apakah sudah cukup memenuhi KKM Kriteria Ketuntasan Minimal? 5.
Apakah media yang ibu gunakan sudah cukup efektif untuk menarik minat siswa dan mencapai hasil belajar yang baik?
6. Media pembelajaran yang seperti apa yang dapat menarik minat siswa
untuk melakukan kegiatan pembelajaran? 7.
Menurut ibu, apakah dengan penggunaan media, hasil belajar siswa akan lebih baik?
8. Menurut ibu, bagaimana media yang tepat untuk mengefektifkan proses
pembelajaran? 2
Tes a
Latihan soal 1 setelah siswa mempelajari kalimat benar, kalimat salah, dan kalimat terbuka dengan menggunakan komik, Latihan soal 2 setelah siswa
mempelajari pengertian PLSV dan kalimat matematika dengan menggunakan komik, Latihan soal 3 setelah siswa mempelajari persamaan
yang ekuivalen dengan menggunakan komik.
b Tes akhir dilakukan satu kali setelah pembelajaran menggunakan media
komik selesai dilakukan. Tes ini merupakan evaluasi yang diberikan pada siswa setelah pembelajaran mengenai PLSV dilaksanakan. Tes ini berguna
untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi PLSV yang pembelajarannya menggunakan media komik.
3 Lembar pengamatan siswa
Lembar pengamatan siswa berfungsi untuk melihat beberapa hal yang dilakukan siswa selama kegiatan pembelajaran menggunakan media komik
berlangsung. Hal yang diamati adalah aktivitas siswa yang menunjukkan minat dan perhatian terhadap pembelajaran matematika pada materi PLSV
dengan menggunakan media komik. Lembar pengamatan ini diisi oleh 2 orang pengamat. Dengan kisi-kisi lembar pengamatan sebagai berikut:
Kisi-Kisi Lembar Pengamatan Siswa Indikator 1: Siswa tertarik dengan media komik yang digunakan dalam
kegiatan belajar yang tampak dari kemauan siswa membaca dan mengerjakan soal latihan pada komik PLSV
Kriteria: 1 tidak tertarik: Jika siswa tidak membaca komik PLSV
2 kurang tertarik: Jika siswa hanya melihat-lihat sekilas namun tidak membaca komik PLSV
3 tertarik: Jika siswa membaca komik PLSV saat pembelajaran matematika di kelas
4 sangat tertarik: Jika siswa membaca komik PLSV tidak hanya saat pembelajaran di kelas
Indikator 2: Siswa berminat membaca komik PLSV yang terlihat dari kemauan bertanya atau menyampaikan pendapat mengenai komik saat
pembelajaran Kriteria:
1 tidak minat: Jika siswa tidak memberi tanggapan tentang komik PLSV 2 kurang minat: Jika siswa bertanya tentang komik PLSV dengan sesama
teman atau guru saat pembelajaran 3 minat: Jika siswa bertanya dan menyampaikan pendapat jawaban
mengenai komik PLSV saat pembelajaran 4 sangat minat: Jika siswa bertanya, menyampaikan pendapat jawaban
mengenai komik PLSV saat pembelajaran Indikator 3: Siswa mengerjakan soal latihan yang ada pada komik
Kriteria: 1 tidak aktif: Jika siswa tidak mengerjakan latihan soal pada komik
PLSV 2 kurang aktif: Jika siswa mengerjakan latihan soal pada komik PLSV
pada latihan soal cerita pertama 3 aktif: Jika siswa mengerjakan latihan soal pada komik PLSV pada
latihan soal cerita kedua 4 sangat aktif: Jika siswa mengerjakan semua latihan soal pada komik
PLSV
Tabel 3.3 Lembar pengamatan minat dan perhatian siswa
No Nama Siswa
Siswa tertarik dengan media
komik yang digunakan dalam
kegiatan belajar yang tampak
dari kemauan siswa membaca
komik tersebut Siswa berminat
membaca komik PLSV yang
terlihat dari kemauan
bertanya atau menyampaikan
pendapat mengenai komik
saat pembelajaran
Siswa aktif mengerjakan
soal latihan yang ada pada komik
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 ...
26
4 Skala minat dan perhatian siswa
Semua indikator pada angket diatas digolongkan menjadi satu, yaitu pernyataan yang bernilai positif. Angket ini diisi oleh masing-masing
siswa yang mereka isi sesuai dengan minat mereka terhadap media komik untuk materi PLSV dengan memberikan tanda
pada kolom STS sangat tidak setuju, TS tidak setuju, S setuju, dan SS sangat setuju.
Angket minat siswa disusun berdasarkan kisi-kisi lembar pengamatan yang disusun pengamat, yaitu :
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Angket Minat dan Perhatian Siswa
Aspek yang Diamati Nomor Urut
Perhatian siswa pada proses pembelajaran dan media komik PLSV 1, 4, 7, 10, 13
Keterlibatan sepenuhnya seorang siswa pada proses pembelajaran 2, 5, 8, 11, 14
Konsentrasi siswa saat proses pembelajaran. 3, 6, 9, 12, 15
Angket minat siswa disusun terbatas pada minat siswa saat melakukan proses pembelajaran matematika dengan materi SPLSV menggunakan
media komik. Berikut angket minat siswa yang harus diisi:
Tabel 3.5 Format skala minat siswa
No Pernyataan
STS TS
S SS
1 Dengan adanya komik, matematika menjadi lebih
mudah untuk dipahami 2
Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk membaca komik PLSV
3 Saat pembelajaran menggunakan media komik PLSV,
pikiran saya hanya tertuju pada pelajaran 4
Saya memperhatikan, saat guru memberikan penjelasan dengan komik PLSV
5 Saya bertanya pada teman atau guru saat saya bingung
dengan isi komik PLSV 6
Saya paham dalam membaca komik PLSV 7
Saya tertarik pada penjelasan guru saat proses pembelajaran PLSV dengan menggunakan media
komik
8 Saat kegiatan pembelajaran berlangsung, saya
mengerjakan soal latihan yang ada di komik bersama teman dalam kelompok
9 Mempelajari PLSV dengan media komik membuat
saya bersemangat dalam mengikuti pelajaran di kelas 10
Soal latihan pada komik sudah saya baca dan pahami terlebih dahulu, sebelum guru meminta mengerjakan
saat pembejaran di kelas
11 Saya berani mengemukakan pendapat dan ide saat
proses pembelajaran dengan menggunakan komik PLSV
12 Saya mengerjakan soal latihan yang ada di dalam
komik dengan sungguh-sungguh 13
Saya membaca komik PLSV sampai selesai pada hari yang sama saat diberikannya komik di kelas
14 Saya melakukan kegiatan diskusi menggunakan komik
PLSV dalam kelompok dengan sungguh-sungguh 15
Saya mengikuti kegiatan pembelajaran dengan penuh perhatian
F. Teknik Analisa Data
Kategori