Lampiran B.1.
136 Lampiran B.1.
B. Data Tes Prestasi Siswa
1. Uji Coba Tes Akhir
Sebelum soal tes akhir digunakan sebagai instrumen untuk pengambilan data, soal tersebut diujicobakan terlebih dahulu pada kelas lain yaitu kelas
VIII B untuk mengetahui validitas dan reliabilitas instrument tes akhir. Dari uji coba instrumen, diperoleh data nilai 30 siswa kelas VIII B, sebagai
berikut:
Tabel L.B.1.6 Daftar Nilai Uji Coba Tes Akhir
Nomor Urut
Nomor Soal Total
Skor Nilai
1 2
3 4
5 6
7
1 8
10 4
22 22
2 1
1 6
1 6
12 27
27 3
9 9
11 10
6 45
45 4
6 12
12 1
4 6
4 45
45 5
3 9
5 7
24 24
6 12
3 10
10 10
6 2
53 53
7 1
2 2
4 2
10 21
21 8
12 7
1 2
6 3
31 31
9 4
12 10
8 9
6 6
55 55
10 6
6 12
1 6
31 31
11 6
1 2
12 21
21 12
12 4
6 4
26 26
13 12
1 10
10 6
6 45
45 14
6 1
4 5
6 22
22 15
3 12
6 4
6 31
31 16
1 9
7 8
4 2
12 43
43 17
12 12
15 6
3 48
48 18
12 12
1 4
5 8
42 42
19 12
3 9
10 4
38 38
20 3
9 8
1 2
6 3
32 32
21 12
12 9
10 25
6 1
75 75
22 3
1 1
6 12
23 23
23 1
6 6
12 25
25 24
9 4
10 10
4 8
10 55
55 25
12 4
10 10
15 11
14 76
76
Lampiran B.1.
137 Lampiran B.1.
26 12
12 12
27 6
12 10
10 5
1 4
48 48
28 9
10 6
25 25
29 12
9 10
10 2
43 43
30 9
5 10
4 11
2 41
41
2. Tes Akhir
Data tes akhir berupa skor total yang menjadi nilai siswa kelas VII B dalam mengerjakan soal tes akhir. Tes akhir diadakan setelah kegiatan dengan
media komik diterapkan, tes ini dilakukan untuk melihat tingkat pemahaman siswa kelas terhadap materi Sistem Persamaan Linear Satu
Variabel SPLSV yang telah dipelajari. Pada tabel di bawah ini menampilkan keseluruhan skor dan nilai tes akhir. Skor tes akhir adalah
hasil tes prestasi siswa setelah menerima pelajaran matematika dengan menggunakan media komik PLSV.
Tabel L.B.1.7 Data Tes Akhir
Nomor Urut
Nomor Soal Total
Skor Nilai
1 2
3 4
5 6
1 9
12 4
2 6
10 43
43
2 9
6 8
2 2
5 32
32
3 12
9 2
15 11
2 51
51
4 12
12 8
15 25
3 75
75
5 12
12 2
15 4
45
45
6 9
3 8
2 6
28
28
7 12
9 10
15 9
20 75
75
8 12
12 16
15 14
20 89
89
9 12
9 8
2 12
20 63
63
10 12
9 8
2 2
20 53
53
11 12
6 16
15 12
61
61
12 12
9 16
15 25
20 97
97
13 12
12 2
15 9
50
50
14 9
9 16
15 8
20 77
77
15 12
9 16
15 11
20 83
83
16 12
9 2
2 12
20 57
57
Lampiran B.1.
138 Lampiran B.1.
17 9
12 10
15 15
2 63
63
18 9
12 2
2 2
2 29
29
19 12
12 6
15 10
20 75
75
20 12
12 12
15 25
20 96
96
21 12
9 2
15 12
20 70
70
22 9
9 4
2 10
20 54
54
23 9
9 16
15 3
52
52
24 12
9 16
15 14
10 76
76
25 9
6 12
15 2
44
44
26 12
3 10
2 20
20 67
67
Lampiran B.2.
139 Lampiran B.1.
ANALISIS DATA A.
Analisis Data Minat dan Perhatian Belajar Siswa 1.
Pengamatan Minat dan Perhatian Belajar Siswa a.
Pengamatan Minat dan Perhatian Belajar Siswa Pertemuan Pertama
Tabel L.B.2.1 Kriteria Hasil Pengamatan Minat dan Perhatian Belajar Siswa Pertemuan I
Nomor Urut
Indikator Total
Skor Presentase
Kriteria 1
2 3
1 4
4 4
12 50
Cukup
2 7
6 6
19 79,17
Tinggi
3 6
5 6
17 70,83
Tinggi
4 7
8 7
22 91,67
Sangat Tinggi
5 7
5 7
19 79,17
Tinggi
6 6
7 7
20 83,33
Sangat Tinggi
7 7
5 6
18 75
Tinggi
8 4
5 4
13 54,17
Cukup
9 6
6 8
20 83,33
Sangat Tinggi
10 7
6 7
20 83,33
Sangat Tinggi
11 5
4 4
13 54,17
Cukup
12 8
7 7
22 91,67
Sangat Tinggi
13 7
5 7
19 79,17
Tinggi
14 8
7 8
23 95,83
Sangat Tinggi
15 8
8 8
24 100
Sangat Tinggi
16 6
5 7
18 75
Tinggi
17 7
5 6
18 75
Tinggi
18 Sangat Rendah
19 4
4 4
12 50
Cukup
20 7
5 6
18 75
Tinggi
21 6
7 7
20 83,33
Sangat Tinggi
22 6
6 6
18 75
Tinggi
23 6
7 6
19 79,17
Tinggi
24 6
5 6
17 70,83
Tinggi
25 7
6 6
19 79,17
Tinggi
26 6
6 6
18 75
Tinggi
27 6
7 6
19 79,17
Tinggi
Jumlah 164
151 162
477
Lampiran B.2.
140 Lampiran B.1.
Keterangan: a
Indikator 1: Minat; Indikator 2: Perhatian; Indikator 3: Perhatian. b
Kriteria mengacu pada tabel 3.11 Kriteria Minat dan Perhatian Belajar Siswa secara Keseluruhan:
Sangat Tinggi ST Tinggi
T Cukup
C Rendah
R Sangat Rendah SR
Presentase minat dan perhatian belajar siswa pada pertemuan pertama:
Dilihat dari presentase jumlah siswa yang berminat dan memperhatikan pada kegiatan pembelajaran pertemuan pertama dengan kriteria sangat
tinggi, tinggi, dan cukup lebih dari , dapat disimpulkan bahwa
kegiatan pembelajaran dengan media komik PLSV ini efektif memberikan minat dan perhati
an belajar siswa dengan kriteria “Cukup”.
Lampiran B.2.
141 Lampiran B.1.
b. Pengamatan Minat dan Perhatian Belajar Siswa Pertemuan Kedua
Tabel L.B.2.2 Hasil Pengamatan Minat dan Perhatian Belajar Siswa Pertemuan II
Nomor Urut
Indikator Total
Skor Presentase
Kriteria 1
2 3
1 5
8 4
17 70,83
Tinggi
2 6
6 8
20 83,33
Sangat Tinggi
3 6
7 6
19 79,17
Tinggi
4 8
7 8
23 95,83
Sangat Tinggi
5
6 7
8 21
87,50 Sangat Tinggi
6 6
5 6
17 70,83
Tinggi
7 6
7 4
17 70,83
Tinggi
8 5
4 8
17 70,83
Tinggi
9 8
8 8
24 100
Sangat Tinggi
10 6
7 4
17 70,83
Tinggi
11
5 4
6 15
62,5 Tinggi
12 8
8 8
24 100
Sangat Tinggi
13 7
6 8
21 87,5
Sangat Tinggi
14 8
8 8
24 100
Sangat Tinggi
15 8
8 8
24 100
Sangat Tinggi
16 7
6 6
19 79,17
Tinggi
17
7 7
6 20
83,33 Sangat Tinggi
18 7
6 6
19 79,17
Tinggi
19
6 6
4 16
66,67 Tinggi
20 7
7 6
20 83,33
Sangat Tinggi
21 8
7 8
23 95,83
Sangat Tinggi
22 8
6 6
20 83,33
Sangat Tinggi
23
6 5
6 17
70,83 Tinggi
24 7
7 6
20 83,33
Sangat Tinggi
25
7 8
6 21
87,50 Sangat Tinggi
26 6
8 6
20 83,33
Sangat Tinggi
27 7
7 6
20 83,33
Sangat Tinggi
Jumlah 181
180 174
535
Keterangan: a
Indikator 1: Minat; Indikator 2: Perhatian; Indikator 3: Perhatian. b
Kriteria mengacu pada tabel 3.11
Lampiran B.2.
142 Lampiran B.1.
Kriteria Minat dan Perhatian Belajar Siswa secara Keseluruhan: Sangat Tinggi ST
Tinggi T
Cukup C
Rendah R
Sangat Rendah SR Presentase minat dan perhatian belajar siswa pada pertemuan kedua:
Dilihat dari presentase jumlah siswa yang berminat dan memperhatikan pada kegiatan pembelajaran pertemuan kedua dengan kriteria sangat tinggi
dan tinggi lebih dari , dapat disimpulkan bahwa kegiatan
pembelajaran dengan media komik PLSV ini efektif memberikan minat dan perhatian belajar siswa dengan kriteria “Tinggi”.
c. Pengamatan Minat dan Perhatian Siswa Pertemuan Ketiga
Tabel L.B.2.3 Hasil Pengamatan Minat dan Perhatian Belajar Siswa Pertemuan III
Nomor Urut
Indikator Total
Skor Presentase
Kriteria 1
2 3
1 4
4 5
13 54,17
2 8
8 6
22 91,67
Sangat Tinggi
3
6 4
7 17
70,83 Tinggi
4 8
8 7
23 95,83
Sangat Tinggi
Lampiran B.2.
143 Lampiran B.1.
5
8 8
7 23
95,83 Sangat Tinggi
6 6
8 5
19 79,17
Tinggi
7
8 8
7 23
95,83 Sangat Tinggi
8 Sangat Rendah
9
8 8
8 24
100 Sangat Tinggi
10 8
8 6
22 91,67
Sangat Tinggi
11
5 6
4 15
62,5 Tinggi
12 8
8 8
24 100
Sangat Tinggi
13
8 6
7 21
87,5 Sangat Tinggi
14 8
8 8
24 100
Sangat Tinggi
15
8 8
8 24
100 Sangat Tinggi
16 8
6 7
21 87,5
Sangat Tinggi
17
8 8
7 23
95,83 Sangat Tinggi
18 7
8 7
22 91,67
Sangat Tinggi
19
5 6
5 16
66,67 Tinggi
20 8
6 7
21 87,5
Sangat Tinggi
21
8 8
8 24
100 Sangat Tinggi
22 6
6 7
19 79,17
Tinggi
23
4 3
5 12
50 Cukup
24 Sangat Rendah
25
8 8
7 23
95,83 Sangat Tinggi
26 7
8 6
21 87,5
Sangat Tinggi
27
6 6
7 19
79,17 Tinggi
Jumlah 176
173 166
515
Keterangan: a
Indikator 1: Minat; Indikator 2: Perhatian; Indikator 3: Perhatian. b
Kriteria mengacu pada tabel 3.11 Kriteria Minat dan Perhatian Belajar Siswa secara Keseluruhan:
Sangat Tinggi ST Tinggi
T Cukup
C Rendah
R Sangat Rendah SR
Lampiran B.2.
144 Lampiran B.1.
Presentase minat dan perhatian belajar siswa pada pertemuan ketiga:
Dilihat dari presentase jumlah siswa yang berminat dan memperhatikan pada kegiatan pembelajaran pertemuan ketiga dengan kriteria sangat
tinggidan tinggi lebih dari , dapat disimpulkan bahwa kegiatan
pembelajaran dengan media komik PLSV ini efektif memberikan minat dan perhatian belajar siswa dengan kriteria “Tinggi”.
d. Pengamatan Minat dan Perhatian Siswa Pertemuan Keempat
Tabel L.B.2.4 Hasil Pengamatan Minat dan Perhatian Belajar Siswa Pertemuan IV
Nomor Urut
Indikator Total
Skor Presentase
Kriteria 1
2 3
1 4
4 4
12 50
Cukup
2 7
6 7
20 83,33
Sangat Tinggi
3
6 6
6 18
75 Tinggi
4 8
7 7
22 91,67
Sangat Tinggi
5 7
7 6
20 83,33
Sangat Tinggi
6 6
6 7
19 79,17
Tinggi
7 7
6 7
20 83,33
Sangat Tinggi
8 5
7 5
17 70,83
Tinggi
9
7 6
8 21
88 Sangat Tinggi
10 7
6 7
20 83,33
Sangat Tinggi
11 5
4 6
15 62,5
Tinggi
12 7
7 7
21 88
Sangat Tinggi
13 7
6 6
19 79,17
Tinggi
14 8
8 8
24 100
Sangat Tinggi
Lampiran B.2.
145 Lampiran B.1.
15
8 8
8 24
100 Sangat Tinggi
16 6
6 6
18 75
Tinggi
17
6 6
6 18
75 Tinggi
18 7
6 7
20 83,33
Sangat Tinggi
19
5 4
5 14
58,33 Cukup
20 7
6 7
20 83,33
Sangat Tinggi
21
8 8
7 23
95,83 Sangat Tinggi
22 6
6 6
18 75,00
Tinggi
23
6 7
7 20
83,33 Sangat Tinggi
24 6
6 6
18 75
Tinggi
25
7 6
6 19
79,17 Tinggi
26 7
6 6
19 79,17
Tinggi
27
7 7
7 21
87,5 Sangat Tinggi
Jumlah 177
168 175
520
Keterangan: a
Indikator 1: Minat; Indikator 2: Perhatian; Indikator 3: Perhatian. b
Kriteria mengacu pada tabel 3.11 Kriteria Minat dan Perhatian Belajar Siswa secara Keseluruhan:
Sangat Tinggi ST Tinggi
T Cukup
C Rendah
R Sangat Rendah SR
Presentase minat dan perhatian belajar siswa pada pertemuan keempat:
Lampiran B.2.
146 Lampiran B.1.
Dilihat dari presentase jumlah siswa yang berminat dan memperhatikan pada kegiatan pembelajaran pertemuan keempat dengan kriteria Sangat
tinggi dan tinggi lebih dari , dapat disimpulkan bahwa kegiatan
pembelajaran dengan media komik PLSV ini efektif memberikan minat dan perhatian belajar siswa dengan kriteria “Tinggi”.
2. Skala
Tabel L.B.2.5 Hasil Analisis Skala Minat dan Perhatian Belajar Siswa
Nomor Absen Total Skor Presentase
Kriteria 1
38 63,33
Tinggi
2
36 60
Cukup
3 51
85 Sangat Tinggi
4
41 68,33
Tinggi
5 47
78,33 Tinggi
6
45 75
Tinggi
7 39
65 Tinggi
8 43
71,67 Tinggi
9 38
63,33 Tinggi
10 38
63,33 Tinggi
11 50
83,33 Sangat Tinggi
12 44
73,33 Tinggi
13
44 73,33
Tinggi
14 47
78,33 Tinggi
15
40 66,67
Tinggi
16 45
75 Tinggi
17 41
68,33 Tinggi
18 36
60 Cukup
19 39
65 Tinggi
20 50
83,33 Sangat Tinggi
21 44
73,33 Tinggi
Lampiran B.2.
147 Lampiran B.1.
22 41
68,33 Tinggi
23 42
70 Tinggi
24 46
76,67 Tinggi
25 46
76,67 Tinggi
26 46
76,67 Tinggi
Kriteria minat dan perhatian belajar siswa: Sangat Tinggi ST
Tinggi T
Cukup C
Rendah R
Sangat Rendah SR Presentase minat dan perhatian belajar siswa:
Dilihat dari analisis skala minat dan perhatian siswa terhadap pembelajaran
matematika menggunakan
media komik
PLSV, menunjukkan bahwa presentase jumlah siswa yang berminat dan
memperhatikan pada kegiatan pembelajaran dengan kriteria sangat tinggi dan tinggi mencapai mencapai
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa minat dan perhatian belajar siswa secara keseluruhan
Lampiran B.2.
148 Lampiran B.1.
dalam kriteria tinggi. Hal ini sesuai dengan hasil pengamatan observer terhadap motivasi belajar siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan media komik PLSV yang secara keseluruhan berkriteria tinggi. Sehingga terdapat kesesuaian antara pengamatan dan tanggapan siswa
secara individu terhadap pembelajaran dengan media komik PLSV.
3. Wawancara
Kategori