c. Setelah Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran matematika dengan media komik selama 4 kali pertemuan, peneliti mengadakan tes akhir untuk
melihat pemahaman siswa tentang SPLSV yang telah di pelajari. Tes akhir dilaksanakan pada hari Senin, 25 Mei 2015 pukul
dengan alokasi waktu 50 menit untuk 6 soal.
Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Soal Tes Akhir
B. Hasil dan Pembahasan Penelitian
1. Perhatian dan Minat Belajar Siswa
a. Data Pengamatan
Dari hasil analisis data pengamatan minat dan perhatian siswa analisis lengkap pada lampiran diperoleh hasil
Tabel 4.3 Hasil analisis pengamatan minat dan perhatian siswa
Kriteria Motivasi Belajar Siswa
Jumlah Siswa yang Termotivasi dalam Pembelajaran I
II III
IV Sangat Tinggi ST
8 18
19 6
Tinggi T 14
4 5
17 Cukup C
4 4
2 3
Rendah R Sangat Rendah SR
Tabel 4.4 Presentase Kriteria Hasil analisis pengamatan minat dan perhatian siswa
Presentase Motivasi
ST ST+T
ST+T+C ST+T+C+R ST+T+C+R+SR Kriteria
Motivasi Pertemuan I
Tinggi Pertemuan II
Tinggi Pertemuan III
Tinggi Pertemuan IV
Tinggi
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat pada pertemuan I secara klasikal mencapai
,
hal ini dikarenakan kalipertama siswa melakukan kegiatan pembelajaran menggunakan media komik,
sehingga masih ada beberapa siswa yang bingung dengan penggunaan media tersebut. Sementara itu, minat dan perhatian siswa dengan
kriteria sangat tinggi pada pertemuan II dan III secara klasikal siswa berminat dan memberikan perhatian pada kegiatan pembelajaran
dengan kriteria sangat tinggi. Di pertemuan ke IV terjadi penurunan minat dan perhatian. Hal ini mungkin disebabkan karena salah satu
faktor yang mempengaruhi belajar siswa yaitu faktor internal berupa kebingungan siswa terhadap materi PLSV yang ekuivalen.
Pada pertemuan IV saat kegiatan kelompok banyak siswa yang kesulitan untuk mengerjakan soal latihan pada cerita 3 yaitu mengenai
PLSV yang ekuivalen. Pada kegiatan ini siswa merasa kebingungan, beberapa berusaha untuk bertanya, namun kurang mau untuk mencoba
memahami lebih lanjut setelah diberikan penjelasan. Namun demikian, mulai dari pertemuan I sampai dengan IV, minat dan perhatian siswa
dengan kriteria sangat tinggi dan tinggi mencapai lebih dari .
Dapat disimpulkan bahwa minat dan perhatian siswa berada dalam kriteria tinggi.
b. Data Hasil Tes Akhir
Tabel 4.5 Analisis hasil belajar siswa
Kriteria Efektivitas Hasil Belajar Siswa Jumlah
Sangat Tinggi ST 4
Tinggi T 7
Cukup C 4
Rendah R 8
Sangat Rendah SR 3
Tabel 4.6 Presentase Kriteria Hasil belajar siswa
Presentase Efektivitas
ST ST+T
ST+T+C ST+T+C+R ST+T+C+R+SR Kriteria
Efektivitas
Rendah
Dilihat dari analisis tes akhir siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan media komik PLSV, menunjukkan bahwa presentase
efektivitas hasil siswa pada kegiatan pembelajaran dengan kriteria sangat tinggi, tinggi, cukup, dan rendah mencapai
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa efektivitas hasil belajar siswa secara
keseluruhan dalam kriteria rendah. Sesuai pada kriteria efektivitas hasil belajar secara kualitatif bab 3 tabel 3.10, penggunaan media komik
PLSV dalam kegiatan pembelajaran dikatakan efektif jika presentase jumlah siswa yang nilainya memenuhi kriteria sangat tinggi, tinggi, dan
cukup, dan rendah mencapai lebih dari .
c. Data Skala
Kategori